1、 部编人教版六年级下语文部编人教版六年级下语文第五单元练习题第五单元练习题 学校： 班别： 姓名： 成绩： 第一部分第一部分 基础知识积累与运用基础知识积累与运用(30(30 分分) ) 一、看拼音写字，注意书写工整、正确。 （一、看拼音写字，注意书写工整、正确。 （4 4 分）分） xin n xi fn 头( ) ( )时针 机( ) （ ）土 mi jun sh y ( )瑰 （ ）赠 侵（ ） 领( ) 二、下面词语全对的一组是（二、下面词语全对的一组是（ ） 。 （） 。 （2 2 分）分） A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是 B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强 C、
2、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上 D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙 三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。 （三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。 （6 6 分）分） （ ）有成效 坚持不（ ） 司空见（ ） 革故（ ）新 舍本（ ）末 风华正（ ） 不（ ）下问 百（ ）成钢 表示专心做事的成语： 、 ； 表示品德高尚的成语： 、 。 四、选择恰当的词语填空。 （四、选择恰当的词语填空。 （4 4 分）分） 鼓励 鼓舞 1、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的 （ ） 。 2、老师经常（ ）我们，遇到了困难，要勇于克服。 结果 结
3、论 他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行 实 验， （ ）证明谢皮罗的（ ）完全正确。 五、选择正确答案的序号填在括号里。 （五、选择正确答案的序号填在括号里。 （2 2 分）分） “真理诞生于一百个问号之后”意思是： （ ） A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现 真理。 B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真 理。 C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。 六、按要求完成： （六、按要求完成： （6 6 分）分） 1、把下列词语组成通顺的语句。 实现了 中国人民 梦想 “神舟五号”载人飞船 遨游太空 的 2、英国著名化学
4、家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。 （缩句） 3、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。 （修改病句） 七、判断下面的说法是否正确。 （七、判断下面的说法是否正确。 （3 3 分）分） 1、 “眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。 （ ） 2、“千年梦圆在今朝” 中 “千年梦” 指中国人飞离地球， 遨游太空。 （ ） 3、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！ ”证明了漩涡与地球的自转有关。 （ ） 九、课外积累（九、课外积累（3 3 分）分） 通过本组课文及课外的学习，我认识了科学 家： 、 ；我对科学精神有了具体的感受，我能用这 几个词来说说对科学精神的认识，如：尊重事实、一丝不 苟、
5、 、 、 。 第二部分第二部分 阅读积累与运用阅读积累与运用(30 分分) 一一、读课文，按要求答题。、读课文，按要求答题。（1515 分）分） 这点美丽的淡蓝色的荧光， 融入了一个女子美丽的生命和不屈的信 念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有 远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽居里几乎 在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现 镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的 同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地 隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的 歧视，更加
6、重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地 工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科 书里的 ，变成物理学的一个新的 ，变成一 条条 ，她变成了科学史上 。 1、 “卓”字用音序查字法应查 ；用部首查字法应查 。 （1 分） 2、按课文内容填空。 （3 分） 3、 “这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是 。 （2 分） 4、 “玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生 意 义 的 发 现 。 ” 中 “ 伟 大 自 然 发 现 ” 指 的 是 ，而玛丽居里发现人生的意义是 。 （3 分） 5、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。
7、（3 分） 6、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得 眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。 （3 分） 二、用心品读短文，回答问题。 （二、用心品读短文，回答问题。 （15 分）分） 很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘 船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似 乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。 突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马 蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。 待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要 擦身而过的一瞬
8、间，老人突然看着那人的眼睛说： “先生，您是否让一 个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段 路的。 ” 骑者勒住了马，回答： “确实是这样，上来吧！ ”看见老人根本无法 移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把 老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使） 他问道： “先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当 我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一 个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您 的要求并把您留在这儿，结果会是什么
9、？” 老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说： “我已 经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。 ”老人继续 说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候 就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和 同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了 这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。 ” 那暖人肺腑的评价深深触动了骑手， “您的评价把我形容得太伟大 了。 ”他告诉老人， “可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆 忙） ，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。 ”说完这些，那名骑 手 托马斯杰斐逊总统调转
10、马头，踏上了通往白宫的路。 1“僵”用音序查字法应 ，用部首查字法应查 部。 （1 分） 2、请把文中不合适的词划去。 （2 分） 3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。 （2 分） 4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。 （2 分） 5、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2 分） 6、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求 帮 助？（3 分） 7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2 分） 8、 给短文加上一个合适的题目： （1 分） 第三部分：习第三部分：习 作（作（4040 分）分） 一、小练笔。 （一、小练笔。 （5 5 分）要求字数在分）要求字数在 5050- -100100 之间。之间。 科学技术的发展，使我们的生活发生了很大的变化。不过，这些变 化不都是朝着好的方向发展的。请围绕“科技发展：利大还弊大” ，表 明自己的观点，并说明充足的理由。 二、习作芳草地。 （35 分） 题目： 的教训 要求：1、想想生活中有什么教训，再补充题目。 2、要有具体的内容，写出真情实感。 3、字迹工整，语句通顺。
