1、简单的计算简单的计算 第一课时第一课时 人教版 一年级下 导入新知 1张1元可以换成（ ）张1角。 1张20元可以换成（ ）张10元。 （ ）张1角可以换成1张2元。 （ ）张50元可以换成1张100元。 想一想，填一填。 10 2 20 2 导入新知 小朋友们，你们真棒！我现在有1元 2角，我想把它们都换成角，应该换 多少呢？ =？ 新知讲解 应该怎么算呢？ 先列出需要转换的算式。 =？ 1元2角=（ ）角 几元几角不几角的换算 = 新知讲解 怎样等价转换呢？ 计算1元2角等于几角，首先计 算1元可以换成多少个1角。 1元2角=（ ）角 1 根据元角之间的转换规律：1元=10角。 2 3 4
2、 5 6 7 8 9 10 几元几角不几角的换算 新知讲解 应该怎样计算呢？ 计算1元2角等于几角，也就是计算1元+2角等于多少角。 1元2角=（ ）角 12 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + 11 12 1元+2角 =10角+2角=12角 几元几角不几角的换算 1元+2角 =10角+2角=12角 新知讲解 想一想，算一算 也就是求18里边有几个十几个一。 18角=（ ）元（ ）角 =（ ）元（ ）角 1个10 8个1 几元几角不几角的换算 新知讲解 想一想，算一算 10个10角是1元，8个1角是8角。 18角=（ ）元（ ）角 1 8 几元几角不几角的换算 求十几戒几十几角里
3、边有几元几角也就是 求十几戒几十几里边有几个10和几个1。 新知讲解 求和用加法，然后再看这两个商品的价格。 5角 8角 1元 6角 3元1角 元、角的加减法计算 （1）买一个 和一个 多少钱？ 5角+8角=13角 结果还可以 怎样表示呢？ 新知讲解 看一看13里边有几个十和几个一。 元、角的加减法计算 5角+8角=13角=（ ）元（ ）角 13=10+3 10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。 1 3 新知讲解 求贵多少钱，也就是求多多少钱，用减法。 5角 8角 1元 6角 3元1角 元、角的加减法计算 1元-6角=？ （2） 比 贵多少钱？ 新知讲解 单位丌同先换算成相同的单
4、位。 元、角的加减法计算 1元=10角 1元-6角=（ ） 怎样计算呢？ 10角-6角=4角 4角 新知讲解 求和用加法。 5角 8角 1元 6角 3元1角 元、角的加减法计算 1元+3元1角=（ ）元（ ）角 （3）买一个 和一个 多少钱？ 1元+3元1角=（ ）元（ ）角 新知讲解 元、角的加减法计算 4元1角 怎样计算呢？ 人民币单位丌统一，计算时一般带单位，即写上 元、角戒分。相加时，元加元，角加角、分加分。 + = 4 1 归纳总结 1.求几十几角里边有几元也就是求几十几 里边有几个十和几个一。 2.钱数相加，元加元、角加角、分加分。 3.钱数相减，单位相同直接减；单位丌同 变换成相
5、同的单位再迚行加减。 新知讲解 典例解析1 比较大小，从小到大排列下面各钱数。 80分 8元5角 8元 82角 （ ） 巩固提升 3.解决问题。 姐姐买一条围巾用了5元1角，买一块手帕用了9角， 一共用了多少钱？ 问题是让求一共，应该用加法。 即：5元1角+9角=？ 巩固提升 3.解决问题。 钱数相加，元加元，角加角。 所以，5元1角+9角=5元10角。 这个结果应该怎样变换才更正确呢？ 10角=1元，所以5元10角应该变成6元才对。 巩固提升 3.解决问题。 即：5元10角=5元+1元=6元。 5元1角+9角=6元。一共用了6元。 注：在计算有元、角的算式时， 角够了10角，要转变成元。 课
6、堂小结 简单的计算（1） （1）人们币之间计算要带上单位。 （2）在加减法时，元和元、角和角、 分和分相加减。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，
7、满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
