1、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪江雪回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。渔翁渔翁来往不逢人，长歌楚天碧。来往不逢人，长歌楚天碧。溪居溪居柳宗元名句：柳宗元名句：江江 雪雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤独、执著的钓翁形象其实孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！就是柳宗元孤傲人格的写照！10 10 小石潭记小石潭记1 1积累文言词语，重点关注词类活用现象，背诵课文。积累文言词语，重点关注词类活用现象，背诵课文。2 2理清游记线索，把握作品作为典型游记的特点。理清游
2、记线索，把握作品作为典型游记的特点。3 3通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。以细致描写的方法。4 4反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。化。学习目标学习目标【柳宗元】【柳宗元】（773819773819年）唐代著名文学家、年）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称哲学家。因他是河东人，世称“柳河东柳河东”。又。又因官终柳州刺史，又称因官终柳州刺史，又称“柳柳
3、州柳柳州”。唐宋八大唐宋八大家之一家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有韩柳。著有柳河东集柳河东集。走近作者走近作者 与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的王叔与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬永州文政治集团，贞元二十一年十一月贬永州(今湖南永州今湖南永州)司司马。在此期间柳宗元马。在此期间柳宗元结合自己的经历和遭遇，写下了精美结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记的山水游记永州八记永州八记。本文是。本文是永州八记永州八记中的第四中的第四篇。篇。写作背景写作背景 写作背景写作背景 贞元十七年，柳宗
4、元因不满当时政治的黑暗、官场的腐败，萌发贞元十七年，柳宗元因不满当时政治的黑暗、官场的腐败，萌发了改革的愿望，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便了改革的愿望，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便宣告失败宣告失败 ，柳宗元被加贬为，柳宗元被加贬为永州司马永州司马 。永州在湖南和广东的交界。永州在湖南和广东的交界处，当时甚为处，当时甚为荒僻荒僻，是个人烟稀少、令人可怕的地方。，是个人烟稀少、令人可怕的地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤悲愤、忧郁忧郁、痛苦痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。贬谪生，加
5、之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，涯所经受的种种迫害和磨难，并未动摇并未动摇柳宗元的柳宗元的政治理想政治理想。柳宗元在力所能及的范围内，进行了一番兴利除弊的改革，遗柳宗元在力所能及的范围内，进行了一番兴利除弊的改革，遗惠一方，实际是王叔文改革在局部地区的施行。惠一方，实际是王叔文改革在局部地区的施行。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的“永州八记”：始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。“永州八记”记：记：古代一种古代一种文体文体，以以叙事叙事为主，往往为主，往往通
6、过通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记山水游记。“小石潭小石潭”既点明地点，也是既点明地点，也是“记记”的对象。的对象。解解 题题 小石潭记 从小丘 西行百二十步，隔 篁（hung）竹，闻 水声，如 鸣珮环，心 乐之。伐竹取道,下 见小潭，水 尤清冽。全石 以为底,近岸，卷石底以出，为坻（ch)，为屿，为嵁(kn)，为岩.青树 翠蔓,蒙络（lu）摇缀（zhu）,参(cn)差(c)披拂。潭中鱼 可百许头,皆若空游 无所依。日光 下澈,影 布石上,佁（y）然不动;俶（ch）尔
7、 远逝,往来 翕（x）忽，似 与游者 相乐。潭西南 而望,斗（du）折 蛇行,明灭 可见。其岸势 犬牙差（c）互，不可 知其源。坐 潭上，四面 竹树环合,寂寥（lio）无人，凄神 寒骨，悄（qio）怆（chung）幽邃。以 其境过清，不可 久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚（gng)古，余弟宗玄。隶 而从者，崔氏 二小生：曰 恕己，曰 奉壹。留留保留原有的专有名词保留原有的专有名词删删删除一些语气词删除一些语气词换换将单音节实词替换为双音节词语将单音节实词替换为双音节词语补补添加省略的主语、介词或宾语添加省略的主语、介词或宾语调调调换原句颠倒的语序调换原句颠倒的语序翻译文言文的方法翻译文言文
8、的方法 结合结合，自主翻译第，自主翻译第1 1一一2 2段，（提示：注意红色字的意思）。段，（提示：注意红色字的意思）。从从小丘小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣如鸣珮珮环环，心，心乐乐之。之。伐竹取道伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤清洌尤清洌。全全石以为底，石以为底，近岸，近岸，卷石底以出卷石底以出，为，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。青树为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼潭中鱼可百许头可百许头，皆，皆若若空空游无所依游无所依，日光日光下下澈，澈，影布石上。佁然影布石上。佁然不动，不动，俶尔远逝，俶尔远逝，往来往来翕忽
9、翕忽。似与。似与游者相游者相乐乐。从从小丘小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心，心乐乐之。之。伐竹取道伐竹取道，下下见小潭，水尤清冽。见小潭，水尤清冽。全石以为底全石以为底，近岸，近岸，卷石底以卷石底以出出，为，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂蒙络摇缀，参差披拂。【译文译文】从小丘从小丘向西向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环碰撞的声音，（我的）心情为之的珮环碰撞的声音，（我的）心情为之高兴高兴起来。砍伐竹子，开出一条道起
10、来。砍伐竹子，开出一条道路，路，向下向下走看见一个小潭，潭水格外清走看见一个小潭，潭水格外清凉凉。小潭以整块石头形成潭底，靠。小潭以整块石头形成潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。随风飘拂。潭中鱼潭中鱼可百许头可百许头，皆，皆若空游无所依若空游无所依，日光日光下下澈，影布石上澈，影布石上。佁佁然然不动，不动，俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽。似与游者相
11、。似与游者相乐乐。【译文译文】潭中的鱼潭中的鱼大约大约有一百有一百来来条，全都好像条，全都好像在空中游动在空中游动，没有，没有什么依傍似的。阳光照到水底，什么依傍似的。阳光照到水底，(鱼的鱼的)影子映在水底的石影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地静止不动；忽然间头上。鱼儿呆呆地静止不动；忽然间向远处向远处游去，来来往游去，来来往往轻快敏捷的样子，好像与游人相互逗乐。往轻快敏捷的样子，好像与游人相互逗乐。结合结合，自主翻译第，自主翻译第3-53-5段，（提示：注意红色字的意思）。段，（提示：注意红色字的意思）。潭潭西南西南而望，而望，斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。其岸势。其岸势犬牙犬牙差互差
12、互，不可，不可知其知其源源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以以其其境境过过清清，不可久，不可久居居，乃记之而去。，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从而从者者，崔氏，崔氏二小生二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。潭潭西南西南而望，而望，斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。其岸势。其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知，不可知其其源源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以以其其境境过过清清，不可久，不可久居居，乃，乃
13、记之记之而去。而去。【译文译文】：向向水潭的水潭的西南西南望去望去,溪水溪水像北斗星那样像北斗星那样曲曲折折曲曲折折,像蛇那样像蛇那样蜿蜒前行，时隐蜿蜒前行，时隐时现。溪流两岸的地势时现。溪流两岸的地势像狗的牙齿那样交错像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪流的源头（在什么不齐，无法知道溪流的源头（在什么地方）。地方）。坐在潭上，四面被竹子树木环绕合抱着，寂静寥落没有其他人，让人感到心坐在潭上，四面被竹子树木环绕合抱着，寂静寥落没有其他人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境过于凄清情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境过于凄清,不能够久久停不能够久久停留留,就就记记下小石潭的
14、景色，下小石潭的景色，离去了。离去了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者而从者，崔氏，崔氏二二小生小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。【译文译文】：一同一同游玩的人，有吴武陵，龚古，我弟弟宗玄。跟随游玩的人，有吴武陵，龚古，我弟弟宗玄。跟随着同去的，还有姓崔的两个着同去的，还有姓崔的两个年轻人年轻人：一个叫恕己，一个叫：一个叫恕己，一个叫奉壹。奉壹。全石以全石以为为底底为为坻，为屿坻，为屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头明灭明灭可可见见作为作为大约大约形成、成为形成、成为可以可以如鸣佩如鸣佩环环竹树竹树环环合合西南西南而而望望记之记之而而去去水尤水尤清清
15、冽冽其境过其境过清清全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清参参差差披拂披拂犬牙犬牙差差互互玉环玉环环绕环绕表修饰，不译表修饰，不译连词，表顺承，不译连词，表顺承，不译表承接，不译表承接，不译因为因为长短不一长短不一交错交错清澈清澈凄清凄清由由跟随跟随介词，把介词，把二、词类活用二、词类活用1.1.从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西。2.2.下下见小潭见小潭方位名词作状语，在下面方位名词作状语，在下面。3.3.皆若皆若空空游无所依游无所依名词作状语，在空中。名词作状语，在空中。4.4.日光日光下下澈澈方位名词作状语，向下方位名词作
16、状语，向下。5.5.斗斗折折蛇蛇行行名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样像蛇那样。6.6.其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互名词作状语，像犬牙一样。名词作状语，像犬牙一样。7.7.心心乐乐之之意动用法，以意动用法，以为乐为乐。8.8.凄凄神神寒寒骨骨使动用法，凄，使使动用法，凄，使凄凉；凄凉；寒，使寒，使寒冷寒冷。9.9.如如鸣鸣珮环珮环动词作名词，珮环相碰击发出的声音动词作名词，珮环相碰击发出的声音。三、古今异义三、古今异义1.1.乃记之而乃记之而去去古义：古义：离开离开。今义：今义：前往，到某处前往，到某处。2.2.佁然佁然不动不动古义：古义：呆呆的样子呆
17、呆的样子。今义：今义：痴呆或深思的样子痴呆或深思的样子。3.3.崔氏二崔氏二小生小生古义：古义：年轻人年轻人。今义：今义：戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色。4.4.不可久不可久居居古义：古义：停留停留。今义：今义：居住居住。读美文，品美景我从 中，读到了一个 的小石潭。1：我从潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，读到了一个清澈的小石潭。2：我从水尤清冽，读到了一个清澈的小石潭。3：我从全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩中，读到了一个清澈的小石潭。4：我从全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩中，读到了一个 的小石潭奇特5：我从全石以为底，
18、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩中，读到了一个 的小石潭狭小6：我从青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂中读到了一个 的小石潭。7：我从隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽中读出了一个 的小石潭。8：我从 中读出了一个寂静的小石潭。美丽寂静坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去9：我从斗折蛇行，明灭可见中读出了一个 的小石潭曲折10：我从其岸势犬牙差互，不可知其源中读出了一个神秘的小石潭。小结：我从文章中读出了 一个 的小石潭。清澈奇特狭小美丽寂静曲折神秘 作者是怎样发现小石潭的？在这个过程作者是怎样发现小石潭的？在这个过
19、程中，作者使用了哪些动词？中，作者使用了哪些动词？“隔隔篁竹，篁竹，闻闻水声，如鸣珮环，心乐之。水声，如鸣珮环，心乐之。伐伐竹竹取取道，下道，下见见小潭小潭”一是点出小石潭的位置、环境；二是未见其潭，先闻其声，激发作者探幽的浓厚兴趣。作者按游览顺序依次写了哪些景物，都作者按游览顺序依次写了哪些景物，都有什么特点？有什么特点？发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛交代同游者交代同游者水清、石奇、树美、鱼乐水清、石奇、树美、鱼乐溪身蜿蜒、岸势参差溪身蜿蜒、岸势参差清幽美清幽美写法一：抓住特征，细致描绘1 1、概括每一段的段落大意，并思考文章是按照怎样的顺序来写的？、概
20、括每一段的段落大意，并思考文章是按照怎样的顺序来写的？发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛附：附：同游者同游者2 2、各段围绕小石潭主要写了哪些景物？写出了小石潭怎样的特点？、各段围绕小石潭主要写了哪些景物？写出了小石潭怎样的特点？景物：景物：特点：特点：3 3、作者对小石潭的整体感受是什么？（用原文回答）、作者对小石潭的整体感受是什么？（用原文回答）凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。【按照游览的顺序按照游览的顺序】幽静、凄清幽静、凄清 石、水、鱼、溪身、岸势、
21、竹树等石、水、鱼、溪身、岸势、竹树等第一段第一段发现小石潭发现小石潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情闻声闻声 见形见形 幽幽移步换景：移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。一对象观察的角度、距离也不断变化。小丘小丘竹林竹林小潭小潭潭水潭水潭底潭底潭岸潭岸潭边（树）潭边（树）写法二：移步换景与定点观察相结合潭潭中中景景物物第二段第二段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合心情心情写法三：情景交融，景中传情写法三：情景交融，景中传情
22、乐乐来到石潭岸边，看到石潭全时来到石潭岸边，看到石潭全时二 赏景语，论心境跳读课文，找出描写作者心情变化的句子我从 中，读到了一个 的柳宗元。1：我从隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之中中读到了一个 的柳宗元快乐 2：我从伐竹取道，下见小潭，水尤清冽读到了一个 的柳宗元。惊喜快乐3：我从佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐中读出了一个 的柳宗元物我两忘4：我从寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃中读到了一个孤寂的柳宗元。2 2、再读课文，结合文章背景思考：柳宗元来游小石潭，到底是、再读课文，结合文章背景思考：柳宗元来游小石潭，到底是“乐乐”还还是是“凄凄”？为什么？为什么？【文章背景文章背景】柳宗
23、元，贞元初年进士，官监察御史。顺宗时，王叔柳宗元，贞元初年进士，官监察御史。顺宗时，王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意推行政治改革。不久，王叔文失败，文执政，他任礼部员外郎，锐意推行政治改革。不久，王叔文失败，他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。本文就是作者被贬永州期间所写。本文就是作者被贬永州期间所写。1 1、找出体现作者情感的语句，说说作者的情感发生了怎样的变化？、找出体现作者情感的语句，说说作者的情感发生了怎样的变化？一切景语皆情语！一切景语皆情语！2、作者到底是“乐”还是“凄”？为什么？先是探幽寻奇的愉悦与欢
24、乐；接着是共享山水之乐的物我融为一体，从自先是探幽寻奇的愉悦与欢乐；接着是共享山水之乐的物我融为一体，从自然界得到充分的慰藉，忘却了官场的失意；而后是周围环境与个人感受相契合，然界得到充分的慰藉，忘却了官场的失意；而后是周围环境与个人感受相契合，先前的先前的“乐乐”逐渐转化为逐渐转化为“寂寥寂寥”与与“悄怆悄怆”，贬谪后的孤寂、凄凉、哀怨之情，贬谪后的孤寂、凄凉、哀怨之情尽在其中。尽在其中。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢因而凄苦
25、是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。作者由小石潭景致美丽却无人欣赏联想到自己虽有才华却无人重用，不禁悲作者由小石潭景致美丽却无人欣赏联想到自己虽有才华却无人重用，不禁悲从中来。从中来。1、找出体现作者情感的语句，说说作者的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？心心乐乐之。之。凄凄神寒骨，神寒骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。乐乐凄凄一切景语皆情语！一切景语皆情语！似与游者相似与游者相乐乐知其世，论其志第四段：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神
26、寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第五段：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。矛盾吗？补充资料 柳宗元出身官宦世家，以“兴尧舜孔子之道，利安元（百姓）”为己任。弱冠（20岁）即中进士，入朝为官，想要有一番作为。唐顺宗永贞元年，唐王朝风雨飘摇，民不聊生，柳宗元参加了王叔文领导的政治改革，希望推行一些措施来改变由于安史之乱带来的时局衰落，不料革新失败。一纸诏书改变了他的命运。柳宗元先是被贬为邵州刺史，不到两个月，再贬到距离京城两千里以外的永州，这一年，他33岁。改革同僚王伾（p）也被贬谪，后因病郁郁而死；王叔文先是被贬谪，第二年又被赐死。两位同僚的
27、境遇使柳宗元更加感到惊慌恐惧。整整十年，他贬谪永州，内心凄凉而孤独。永州位于湖南和广东交界，当时甚为荒僻。被贬期间，柳宗元年近70岁的老母亲不幸染病去世，而柳宗元同期还写了一首江雪。不矛盾，其一，这种感受与作者的心境有关，外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说，其二，这里的无人并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥与内心的落寞。补充材料 吴武陵，元和二年进士及第，不久贬来永州，与柳宗元志同道合；龚古生卒不详，亦是柳宗元朋友；堂弟柳宗玄始终追随柳宗元。他们是思想上意气相投，同声相应，然而其思想和政治主张不容于当时的社会。崔氏二小生是柳
28、宗元姐夫崔简的儿子，崔简也被流放。这几个人心相契合，都是失意与落寞的。1.1.抓住景物特点进行描绘。抓住景物特点进行描绘。无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，树的蒙络参差，都是十分准确的。树的蒙络参差，都是十分准确的。2.2.虚实相生，动静相间。虚实相生，动静相间。（1 1）如写石潭的）如写石潭的“石石”，既正面实写，
29、既正面实写，又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石潭的潭的“石石”的特点。写鱼，实写鱼而虚写水，的特点。写鱼，实写鱼而虚写水，既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。（2 2）第一段写潭的石底、潭水时，突出了）第一段写潭的石底、潭水时，突出了静态，写周围时，静态，写周围时，“青树翠蔓青树翠蔓参差披拂参差披拂”，这又是动态；第二段写潭中鱼，既写这又是动态；第二段写潭中鱼，既写“佁然不佁然不动动”，又写，又写“俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽”，这也是，这也是动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把动静相间的。如此虚实相生、
30、动静相间，就把景物写得摇曳多姿，有声有色。景物写得摇曳多姿，有声有色。3.3.语言凝练精当，描写逼真传神。语言凝练精当，描写逼真传神。本文语言高度凝练，极富表现力。不足本文语言高度凝练，极富表现力。不足两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态刻画得细致入微。刻画得细致入微。4.4.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且把作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且把自己的
31、生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情自己的生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体于景，情景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样写，景物染上了人的感情会到作者悲凉的身世。这样写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的境界就更为鲜明切实。色彩，文章创造的境界就更为鲜明切实。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的一篇。这篇散文生中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼官失意后的孤凄之情。语言简
32、练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。之，成为被历代所传诵的散文名篇。课堂小结课堂小结近景近景潭貌潭貌底、岸、边底、岸、边潭中潭中日光（静）日光（静）鱼（动）鱼（动）心乐之心乐之似与游者相乐似与游者相乐远景：远景：潭源潭源斗折蛇行、明灭可见斗折蛇行、明灭可见总：总：潭境潭境竹树环合竹树环合寂寥无人寂寥无人凄神寒骨凄神寒骨悄怆幽邃悄怆幽邃板书设计板书设计小石潭记小石潭记 请你在文中任选一处景物，依照示例，请你在文中任选一处景物，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的时的内心感受内心感受。课堂练笔课堂练笔 示例：示例：“翠蔓图翠蔓图”你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？
