1、教教 学学 目目 标标 知识与知识与 能力能力 掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 过程与过程与 方法方法 教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 学习演唱歌曲打起手鼓唱起歌，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族 音乐。 教学重点教学重点 把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。 教学难点教学难点 能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教具准备教具准备 多媒体课件 教法运用教法运用 欣赏法、讲授法。 学法指导学法指导 听讲、跟唱、欣赏； 基本环节基本环节 教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动）
2、学生学习过程（学生学生学习过程（学生活动）活动） 教学意图教学意图 导入导入 新课新课 （检查预习）（检查预习） 1. 师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲打起手鼓唱起歌吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初初 学学 新新 课课 （初步探究）（初步探究） 1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2. 师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范
3、唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。 聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感 引引 导导 释释 疑疑 （合作学习）（合作学习） 1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1. 老师教唱，一句句纠正。 2. 播放范唱，带领学生齐唱。 3. 播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4. 播放打起手鼓唱起歌的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体 现 知 识 与 能力 基本环节基本环节 教师授课过程（教师活动）教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动
4、）学生学习过程（学生活动） 教学意图教学意图 拓拓 展展 学学 习习 （深入探究）（深入探究） 1. 播放打起手鼓唱起歌的舞蹈视频，学生模仿动作， 学习新疆舞蹈动作。 2. 教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。 学生观看视频； 学生跟随教师挥拍子。 增 加 学 生 对 歌曲的理解； 提高音乐、舞 蹈技能。 当当 堂堂 检检 测测 （学习诊断）（学习诊断） 1. 师：请同学们上台演唱； 2. 师：请同学上来表演舞蹈动作。 学生踊跃参与； 展现自我 检 查 学 生 对 知 识 的 接 受 能力。 课课 堂堂 小小 结结 （梳理归纳）（梳理归纳） 1. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：打起手鼓唱起歌和新疆舞蹈动作。 学生归类总结 培 养 学 生 总 结能力。 作业布置作业布置（检查反馈）（检查反馈） 板书设计板书设计（突出重点）（突出重点） 1.师：请同学们课后查找新疆舞蹈并学学。 打起手鼓唱起歌 1=D2/4 3/4 中速 热情地 教教 学学 反反 思思
