1、月光下的凤尾竹教学反思兴趣是最好的导师，欣赏教学是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐兴趣、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。如何在欣赏教学中调动三年级学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中最有效的方法是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是音乐欣赏中首先要解决的问题。 音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐意义的心理历程。而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而提供适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。 在小学欣赏教学课堂，尤其是民族音乐的欣赏方面，如果单纯地让三年级学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。
2、教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。我明确了小学音乐欣赏的目的，是吸引学生了解音乐，熟悉音乐，进而演绎音乐，创造音乐。所以在本次的教学过程中运用了以下亮点环节：1、教师自带乐器，直观进行介绍。为了让学生能更好的了解葫芦丝，教师选择不是播放图片或是视频让学生了解，而是自带葫芦丝让学生直观了解认识葫芦丝，并教师吹奏葫芦丝乐曲月光下的凤尾竹进行表演，这种做法直观的让学生认识了葫芦丝这种民族乐器，还很好的激发学生的学习兴趣。2、介绍了解傣族相关资料时，教师没有直接介绍，而是请学生课前搜集傣族资料并进行介绍，这一方法既提高了学生的学习兴趣，又培
3、养锻炼了学生课前预习搜集资料的能力，还能提高其信息技术的应用能力。3、指导学生学习孔雀舞时，教师不是选择放视频或图片，而是自己用月光下的凤尾竹音乐表演了一段孔雀舞。教师选择自己跳一段孔雀舞，是想激发学生学习孔雀舞的兴趣，并能让学生仔细观察并发现其特点，然后通过引导学生学习孔雀舞基本手型动作、孔雀走路动作、孔雀开屏动作，既让学生学会了傣族舞的基本动作，同时也让学生潜移默化的一遍一遍熟悉乐曲，为后面更深入的学习分析乐曲打下基础。4、通过各种小游戏来分析乐曲特点，熟悉乐曲主旋律，分析主题旋律的特点。如：考考你：下面的乐器你认识吗？以此来认识葫芦丝；比一比：谁的耳朵灵？以此来辨别葫芦丝的音色；比一比谁
4、是火眼金睛？以此找出傣族音乐的特点；听一听，想一想？这种简单的小游戏，激发了学生浓厚的学习兴趣，本来枯燥的知识让学生学起来轻松有趣。5、谱面进行简单直观的色块处理，使难点简单化，让学生一看就能找出说出其特点，轻松达到教学目标。如：学习第一主题有几句？直观的四个色块，学生一下子就能找出答案；再如：让学生了解同头换尾和傣族音乐特点时候，也是利用色块展示谱面，让学生一下子就找出了其特点和相同不同的部分，其实这些专业性较强的知识，对于三年级的学生来说既枯燥而且难懂，但对谱面进行鲜艳色块的处理，再加上比一比，找一找这种比赛的小游戏，让原本枯燥的学习变的有趣轻松，目标也完成的很好。整节课通过听、看、唱、跳等多样化的音乐实践方法，充分运用听觉、视觉等综合反应，调动学生多种感官参与，激发了学生的学习热情。感觉虽然本课的内容较多，但整堂课学生学起来轻松自如，兴趣浓厚。当然,如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。只要在我的课堂教学中，孩子们是开心的，快乐的这就足够！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。
