1、 1 教学目标教学目标 JIAOXUEMUBIAO 1.1.知识与技能：知识与技能：在听一听、动一动、唱一唱、辩一辨等音乐活动中感受活泼、欢 快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 2.2.过程与方法：过程与方法：能用清晰和富有弹性的声音演唱钟，并试着用钟声为歌曲配 上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 3.3.行为与创新：行为与创新：能听辨出简单的节奏， 并用自己的方式随着音乐合作表演钟表的 走动。 重点与难点重点与难点 ZHONGDIAN YU NANDIAN 教学重点：教学重点：能用轻巧有弹性的声音有情绪的演唱歌曲。 教学难点：教学难点：1.唱准两句“滴答滴
2、答滴”。 2.学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。 教学准备教学准备 JIAOXUE ZHUNBEI 电脑多媒体及相关课件、钢琴等。 过程与阐述过程与阐述 GUOCHENG YU CHANSHU 一、激趣导入 欣赏律动 师：今天杨老师给大家带来了一位小客人，想不想知道它是谁呀？ 1.出示摆钟图片。 有趣的钟 小学音乐二年级下钟教学设计 2 师：它的名字叫摆钟。摆钟它是怎样摆动的？谁能用自己的动作来模仿一 下？ 2.引导学生用动作模仿摆钟。 师：你学的很形象，我们一起来学一学，把手伸出来。 3.听辨琴声来学一学摆钟。 4.聆听在钟表店里前一部分，师带领学生做摆钟动作。 师：其
3、实刚才我们听到的这段音乐呀，是选自德国的作曲家阿图尔奥尔特 创作的一首管弦乐合奏在钟表店里，在钟表店里有各种各样形形色色的钟， 它们能发出不同的声响，我们来听一听，音乐中有哪些你熟悉的钟的声音，你能 不能试着来学一学？ 5.聆听乐曲，律动。 6.出示摆钟节奏谱，学一学摆钟的声音，引导学生“当当”要饱满、连贯。 7.引导学生说出小闹钟的声音并学一学。 二、游戏合作 巧学二部 1.将学生分成两组分别模仿摆钟和小闹钟。 2.在老师的手势指引下进行二声部合作。 3.有节奏地读钟表节奏谱。 4.随伴奏音乐一起读。 5.请生为小闹钟设计动作。 6.师领生随伴奏一边读节奏一边用声势动作表演。 三、自主探究
4、学唱新歌 【设计意图：【设计意图：在听一听、动一动、唱一唱、辩一辨等音乐活动中在听一听、动一动、唱一唱、辩一辨等音乐活动中引导引导 学生熟悉摆钟和闹钟的节奏，很自然地过渡到二部合作。】学生熟悉摆钟和闹钟的节奏，很自然地过渡到二部合作。】 【设计意图：通过游戏合作，诱发学生合作表现、展示自我。学生在【设计意图：通过游戏合作，诱发学生合作表现、展示自我。学生在 游戏中初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。】游戏中初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。】 3 师：其实我们刚才听到的这段音乐呀就是今天杨老师带给大家的一首新歌， 名字叫做钟。 1.揭示课题，聆听教师范唱。 2.说一说，在歌曲中小闹钟它唱了几
5、次歌，每一次的歌声一样吗？ 3.比较演唱一、四两句。 4.师生合作演唱歌曲。 5.有节奏地念歌词，师一句，生一句。 6.慢速跟琴唱，找出旋律相同的乐句并唱一唱。 7.随琴完整轻唱。 8.跟琴完整唱一遍，用拍身体表示休止符。 9.引导学生用欢快、活泼的声音感情地演唱。 10.师弹琴，生独唱并评价。 四、体验实践 演唱二部 师：好了，刚才我们用齐唱、独唱的演唱形式来唱了这首歌，你还有什么好 的方法来唱这首歌，让它变得更美、更有趣呢？ 1.跟琴演唱第二声部。 2.跟着录音范唱，师领生唱第二声部并做动作。 3.跟伴奏音乐分两个声部合作演唱 五、小结 师：今天我们一起学习了一首新歌叫做钟，我们知道时间是
6、很珍贵的， 那么，我希望我们小朋友做一个珍惜时间的人，做一个和时间赛跑的人，好吗？ 【设计意图：通过带着问题聆听歌曲，分层次学习歌曲，巧妙地解【设计意图：通过带着问题聆听歌曲，分层次学习歌曲，巧妙地解 决了歌曲教决了歌曲教学的难点，使学生高效、主动、愉快地学会了歌曲。】学的难点，使学生高效、主动、愉快地学会了歌曲。】 【设计意图：在二声部合作表演活动中，丰富了学生对音乐的体验，【设计意图：在二声部合作表演活动中，丰富了学生对音乐的体验， 增强了学生即兴表演能力和与他人合作的能力。】增强了学生即兴表演能力和与他人合作的能力。】 4 教学反思教学反思 本课选择的两首音乐作品都是以“钟”为题材的，管
7、弦乐在钟 表店里是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴 答声和钟表工人愉快劳动的情景；歌曲钟采用拟人化的手法描述 了钟的功能，节奏规整、富有儿童情趣。两首音乐作品均具有生动活 泼的特点，极富表现性。因此，非常适合音乐表演，便于设计，寓教 于乐。 这堂课的亮点在于没有以“时间”为主线来设计教学，而是抓住 摆钟和闹钟不同的节奏为主线，体现了以音乐为本。从听辨音乐主题 到念节奏、做游戏、声势动作、表演等等一系列的活动全部都是围绕 音乐来展开的。二声部合唱是一个初步尝试，孩子们的即兴表演能力 和与他人合作的能力得以增强。 总之，这节课我注重体现“以人为本”的教育思想，立足于学生 的体验组织教学活动，把学习兴趣、学习的主动权还给了学生，增强 了教学的趣味性；注重了学习过程与学习方法，调动了学生积极的情 感体验，以钟声传情，提升了音乐课堂教学的艺术性。
