1、嘀哩嘀哩 教材分析教材分析 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩是本单元的一首欣赏歌曲。它的第一乐是本单元的一首欣赏歌曲。它的第一乐 段节奏平稳，旋律近似于儿童的语言音调，十分亲切段节奏平稳，旋律近似于儿童的语言音调，十分亲切 具有口语化的特点，好像一群孩子在老师的带领下，具有口语化的特点，好像一群孩子在老师的带领下， 来到田野上，正你一言我一语地说着春天的景象；第来到田野上，正你一言我一语地说着春天的景象；第 二乐段前两句出现了十六分音符的节奏，旋律的音程二乐段前两句出现了十六分音符的节奏，旋律的音程 呈跳进式。呈跳进式。嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩是一首欢快活泼，富有朝气是一首欢快活泼，富有朝气 的儿童歌曲。它的旋律给孩
2、子们勾画了一幅宽广明媚的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚 的春天景象，引导学生多角度观察春天、表现春天、的春天景象，引导学生多角度观察春天、表现春天、 歌颂春天，引发学生对春天美好的向往。歌颂春天，引发学生对春天美好的向往。 教学目标 一、使学生在唱、想、演等活动中，感受自一、使学生在唱、想、演等活动中，感受自 然界的变化，尽情享受春天带来的喜悦，增强其然界的变化，尽情享受春天带来的喜悦，增强其 艺术感受力和表现力。艺术感受力和表现力。 二、启发学生感受歌曲欢快、活泼的旋律，二、启发学生感受歌曲欢快、活泼的旋律， 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，表达指导学生用轻盈而有弹性的声
3、音演唱歌曲，表达 在春天来临时欢快喜悦的心情。在春天来临时欢快喜悦的心情。 三、为歌曲创编新的歌词，培养学生的音乐三、为歌曲创编新的歌词，培养学生的音乐 创造力。创造力。 春天 有谁知道刚才是一年四季中有谁知道刚才是一年四季中 的哪个季节呢的哪个季节呢 春天春天 感受歌曲：感受歌曲： 美美 欢快欢快 清新清新 舒畅舒畅 拍手进行节奏游戏：拍手进行节奏游戏： | 0 | | | 小黄鹂的歌声真好听：小黄鹂的歌声真好听： 4 4 4 4 5 | 6 6 6 0 | 22 2 2 2 | 5 | 嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩 嘀哩嘀哩 哩哩 嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩 嘀嘀 1 1 1 1 2 | 3 3 3
4、 0 | 55 5 5 5 | 2 | 嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩 嘀哩嘀哩 哩哩 嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩嘀哩 嘀嘀 创编歌词创编歌词 春天在哪里呀，春天在哪里呀， 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在那春天在那小红花的笑脸里小红花的笑脸里， 招来招来小蜜蜂小蜜蜂呀呀，招来，招来小蝴蝶小蝴蝶， 还有那还有那会唱歌的小黄鹂会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。 春天在春天在小红花的笑脸里，还有那会唱歌的小黄鹂。小红花的笑脸里，还有那会唱歌的小黄鹂。 我会唱：我会唱： 春晓 小雨沙沙 小燕子 滴哩滴哩 春天处处有美景，只要我们春天处处有美景，只要我们 细心观察，就会发现更多美好的细心观察，就会发现更多美好的 东西，让我们尽情的在享受这美东西，让我们尽情的在享受这美 好的春天吧！好的春天吧！
