1、 春天来了 【教学内容】 1、唱： 春天来了 2、音乐游戏：异曲同唱 【教学目的】 1、通过学唱春天来了 ，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律，并能大胆演唱。 2、学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲 春天来了能用歌声表达出对春天的喜 爱之情。在演唱时能对声音做简单的对比处理。 3、能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往合作的乐趣，并通过游戏进一 步增强对学习多声部音乐的兴趣， 能积极参与学习活动并从中体验快乐， 初步感受 合唱。 【教学重点】 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了 。 2、注意声部的协调配合，体验和声效果。 【教学难点】 正确把握附点四分音符和顿音的演唱 【教材分析】
2、 春天来了是一首古老的德国民歌。歌曲旋律优美流畅，顿音的运用使歌曲 更加生动活泼，充满了生机盎然的春的气息。 【学情分析】 三年级的学生正处于生长、发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强活泼好 动，但是依赖性强，自我约束能力差。三年级学生性格爱好有很大的差异，但对于 模仿性、 竞争性的练习， 学生都有很大的兴趣， 特别是将歌曲学习融入到情境当中， 以游戏的方式进行，学生们更易于接受，乐于学习！ 【设计意图】 “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、 乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感 兴趣的畅游春天活动为主题的歌曲。教学过程通过
3、歌曲听辨、唱游、律动等自主探 究手段， 让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景， 从而激发学生的 学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、 唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 【教具准备】 多媒体课件，钢琴，打击乐器 【教学过程】 一、感受春天 1、组织教学：听音乐拍手进教室。 2、师生问好。 二、舞动春天 1、欢迎春天 师出示一只黄鹂鸟图片：同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它就 是可爱的小黄鹂。小黄鹂是春天的使者，更是我们的好朋友，黄鹂鸟来了，春天也 来了， 可是
4、春天究竟在哪里呢？今天， 让我们跟着黄鹂鸟的歌声一起去找找春天好 吗？ 2、舞动春天 欣赏嘀哩嘀哩 ，师生律动。 3、畅谈春天 讨论：说说你眼中的春天。 小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？ 小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等） 三、了解春天 1、音乐知识：附点四分音符。 （1）认识附点，了解名称、时值。 X . ta-me 一拍半 （2）正确读出节奏。 （3）找出旋律中的附点四分音符，并唱一唱。 2、音乐知识：顿音记号。 （1）了解名称和作用。 顿音记号也叫断音记号，记在音符的上方，表示音符要唱得短促而有弹性。 （2）齐读儿歌。 黑
5、三角，小又小，唱得轻巧短又跳。 （3）唱一唱有顿音记号的音符。 四、唱响春天 1、欣赏范唱视频，在歌声中感受春天。 2、师范唱歌谱，生敲击节拍。 3、找出歌谱中的附点四分音符，并练习演唱。 4、读出歌曲节奏。 5、学唱歌谱。 （1）找出歌谱中的相同乐句。 （2）听唱与视唱结合，分句学唱歌谱。 （3）分析歌曲结构：ABA。 （4）纠正附点节奏与顿音的演唱。 （5）连贯演唱歌谱。 6、学唱歌词。 （1）初步代入歌词练唱。 （2）指导演唱。 A、连音与顿音的演唱。 B、唱准附点音符。 C、气息的处理。 D、用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 （3）有感情地连贯演唱歌曲。 五、游戏春天 1、导入。 师：大
6、家的歌声太动听了，有位神秘的客人也想加入我们的演唱，大家欢迎吗？ （生：欢迎） 师：那我们一起唱起春天来了 ，神秘的客人就会悄悄地来了。 2、师生合作。 生演唱春天来了 ，师演唱闪烁的小星星 。 3、揭示神秘客人：小星星。 4、音乐游戏：异曲同唱。 （1）师生、生生合作。 （2）用“啦”分别演唱两首歌曲。 （3）合唱练习 5、初步了解合唱知识。 六、奏响春天。 1、出示打击乐器，选择合适的乐器为歌曲伴奏。 春天来了 ：碰铃 小星星：响板 2、练习伴奏节奏。 碰铃：X 响板：X X X X 3、分组配合，为歌曲伴奏。 七、拥抱春天 1、综合表现。 2、师总结。 春天已悄然而至，春天里处处有美景，希望每一位春天的小使者走进春天，把 美丽、快乐和春天的消息传递给更多的人吧！ 3、在音乐声中走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！
