1、二下第七单元解读与重点课型解析 语文要素 “人文主题人文主题”与与“语文要素语文要素”双线交织双线交织 单元单元 人文主题人文主题 语文要素语文要素 主题阅读主题阅读 一一 春天春天 朗读课文，注意语气和重音朗读课文，注意语气和重音 春的发现春的发现 二二 关爱关爱 读句子，想象画面读句子，想象画面 关爱是小溪关爱是小溪 三三 识字识字 拓展识字，拓展阅读拓展识字，拓展阅读 汉字的奥妙汉字的奥妙 四四 童心童心 运用词语把想象的内容写下来运用词语把想象的内容写下来 童话是一首欢快的歌童话是一首欢快的歌 五五 办法办法 能根据课文内容说简单的看法能根据课文内容说简单的看法 怎样做最好怎样做最好
2、六六 自然自然 提取主要信息，了解课文内容提取主要信息，了解课文内容 大自然，我们的大自然，我们的“书书” 七七 改变改变 借助提示讲故事借助提示讲故事 小动物的难题谁来答小动物的难题谁来答 八八 世界之初世界之初 能根据课文内容展开想象能根据课文内容展开想象 世界的童年世界的童年 单元整体说明单元整体说明 本本单元单元以以“改变改变”为主题为主题，编排编排大象的大象的 耳朵耳朵蜘蛛开店蜘蛛开店青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘小毛虫小毛虫 4 4篇课文篇课文。四篇课文都是生动有趣的动物童话四篇课文都是生动有趣的动物童话， 巧妙启迪孩子们悦纳自我巧妙启迪孩子们悦纳自我，热爱生活热爱生活，用勤劳用勤劳 的双手
3、创造美好的生活的双手创造美好的生活。主题阅读升华的主题主题阅读升华的主题 为为“小动物的难题谁来答小动物的难题谁来答”。 语文要素语文要素 本单元的语文要素点是本单元的语文要素点是“借助提示讲故借助提示讲故 事事”。大象的耳朵大象的耳朵借助借助插图插图讲故事；讲故事；蜘蜘 蛛开店蛛开店借助借助思维导图思维导图讲故事；讲故事；青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 借助借助反复句反复句讲故事；讲故事；小毛虫小毛虫借助借助课后习题课后习题 中的图文提示中的图文提示讲故事讲故事。 新旧教材对比新旧教材对比 大象的耳朵大象的耳朵 统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答
4、） 主题阅读主题阅读 “一主一主”教材教材 你读我诵你读我诵 魔语瓶魔语瓶 我就是我我就是我 大象的耳朵大象的耳朵 我在床上想心事（节选）我在床上想心事（节选） 饭团圆饭团圆 饭团香饭团香 西西的冷饮店西西的冷饮店 蜘蛛开店蜘蛛开店 蜘蛛蜘蛛希望希望 卡罗尔和他的小猫卡罗尔和他的小猫 溪水和湖水溪水和湖水 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 道德经（节选）道德经（节选） 劝学（节选）劝学（节选） 增广贤文（三）青蛙增广贤文（三）青蛙 小毛虫小毛虫 小毛虫小毛虫 我是一只小蝴蝶我是一只小蝴蝶彩蝶彩蝶 一个大单元一个大单元14节课的节课的7种课型的整体安排种课型的整体安排 课课 次次 课课 型型 内内 容容 说
5、说 明明 第第1 1课时课时 单元导读课单元导读课 单元小诗单元小诗+ +俯瞰式浏览俯瞰式浏览 总起、定向总起、定向 第第2 24 4课时课时 整体识字课整体识字课 4 4篇课文中的生字篇课文中的生字+ +两翼教材部分生字两翼教材部分生字 一年级一年级4 4节；二年级节；二年级3 3节；升节；升 一个年级递减一个年级递减1 1节。高年级不节。高年级不 开。开。 第第5 59 9课时课时 以文带文课以文带文课 每节每节2 2- -3 3篇，学篇，学1010- -1515篇篇 核心课型核心课型 第第1010- -1111课时课时 读写联动课读写联动课 每课时读每课时读1 1篇篇+ +写写1 1片段
6、片段 立小言作文课立小言作文课 第第1212课时课时 自主阅读课自主阅读课 每节每节4 4- -5 5篇，共篇，共4 4- -1515篇篇 整本书阅读整本书阅读 第第1313课时课时 基础训练课基础训练课 教材中要求掌握的最基础的字词句知识教材中要求掌握的最基础的字词句知识 语文园地及复习语文园地及复习 第第1414课时课时 分享展示课分享展示课 展示本单元积累的内容展示本单元积累的内容 没有试卷的考试没有试卷的考试 课时课时 课型课型 “一主一主”教材教材 “两翼两翼”教材教材 1 1 单元导读单元导读 全单元课文全单元课文 全单元两翼读本全单元两翼读本 2 2 整体识字整体识字 大象的耳朵
7、大象的耳朵蜘蛛开店蜘蛛开店 单元小诗单元小诗 3 3 以文带文以文带文 大象的耳朵大象的耳朵 我就是我我就是我 我在床上想心事（节选）我在床上想心事（节选） 4 4 以文带文以文带文 蜘蛛开店蜘蛛开店 饭团圆饭团圆 饭团香饭团香蜘蛛蜘蛛 5 5 读写联动读写联动 蜘蛛开店蜘蛛开店 立小言作文课立小言作文课 6 6 整体识字整体识字 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 青蛙青蛙 7 7 以文带文以文带文 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 整本书整本书猫和老鼠猫和老鼠 8 8 整体识字整体识字 小毛虫小毛虫 我是一只小蝴蝶我是一只小蝴蝶 9 9 小毛虫小毛虫 彩蝶彩蝶小毛虫小毛虫 单元小诗单元小诗 1.1.“一主”教材、以
8、读代讲；“一主”教材、以读代讲； 2.2.美读升华、练习说话；美读升华、练习说话； 3 3.“.“两翼两翼”拓展拓展，小诗过渡；，小诗过渡； 4 4.“.“两翼两翼”拓展、方法迁移；拓展、方法迁移； 蜘蛛开店：蜘蛛开店：借助借助思维导图思维导图讲故事讲故事 以以 文文 带带 文文 20 20 蜘蛛开店蜘蛛开店 以文带文课型以文带文课型 统编语文二年级下册统编语文二年级下册 自学提示： 自由朗读课文，在文中用 “ ”画出蜘蛛开店卖的商品和 光临的顾客，用“_”画出顾客 各自的特点。 蜘蛛开店蜘蛛开店 卖口罩卖口罩 河马河马 卖围巾卖围巾 长颈鹿长颈鹿 卖袜子卖袜子 蜈蚣蜈蚣 思维导图 蜘蛛开店蜘
9、蛛开店 卖口罩卖口罩 河马河马 卖围巾卖围巾 长颈鹿长颈鹿 卖袜子卖袜子 蜈蚣蜈蚣 思维导图 口罩编织店 “每位顾客只需付一元钱。” 第一个招牌： 师：顾客来了 生：是一只河马。 师：河马嘴巴 生：那么大，口罩好难织啊， 师：一整天的功夫 生：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。 师生承接读： 围巾编织店 “每位顾客只需付一元钱。” 第二个招牌： 蜘蛛开店蜘蛛开店 卖口罩卖口罩 河马河马 卖围巾卖围巾 长颈鹿长颈鹿 卖袜子卖袜子 蜈蚣蜈蚣 思维导图 师：顾客来了，顾客来了 生：只见身子不见头。 师：蜘蛛向上一看 生：原来是一只长颈鹿 师：他的脖子 生：和树一样高 师：一个星期，一个星期啊 生：足
10、足忙了一个星期，才织完。 蜘蛛想： 还是卖围巾吧，因为 围巾织起来很简单。 师生承接读： 蜘蛛开店蜘蛛开店 卖口罩卖口罩 河马河马 卖围巾卖围巾 长颈鹿长颈鹿 卖袜子卖袜子 蜈蚣蜈蚣 思维导图 第三个招牌： 袜子编织店 “每位顾客只需付一元钱。” 蜘蛛想： 还是卖袜子吧，因为 袜子织起来很简单。 师：顾客来了，顾客来了 生：蜘蛛吓的匆忙跑回网上 师：那位顾客是谁呢 生：原来是一条四十二只脚的蜈蚣。 师生承接读： 师：顾客来了，谁来了？ 生：是一只河马。 师：河马嘴巴怎么样？ 生：那么大，口罩好难织啊， 师：蜘蛛用了多长时间织完了？ 生：蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。 你问我答读： 师：顾客
11、来了，谁来了？ 生：只见身子不见头。 师：蜘蛛向上一看，他是谁？ 生：原来是一只长颈鹿 师：他的脖子怎么样？ 生：和树一样高 师：蜘蛛用了多久才织完？ 生：足足忙了一个星期，才织完。 你问我答读： 师：顾客来了，谁来了？ 生：原来是一条四十二只脚的蜈蚣 师：蜘蛛吓得跑哪去了？ 生：蜘蛛吓的匆忙跑回网上 你问我答读：你问我答读： 蜘蛛开店蜘蛛开店 卖口罩卖口罩 河马河马 嘴巴大嘴巴大 一天一天 卖围巾卖围巾 长颈鹿长颈鹿 脖子长脖子长 一星期一星期 卖袜子卖袜子 蜈蚣蜈蚣 脚多脚多 ？ 思维导图 如果你是小蜘蛛，你想开什么店呢？ 交流展示小平台： 当蜘蛛看到顾客是一位蜈蚣时， 它还会去给蜈蚣织袜
12、子吗？ 希望 【意大利】贾尼罗大里 如果我有一家小店, 只有一间房, 我要开始卖 知道是什么? 希望。 “好价钱的希望!” 只收一分钱。 我给了一位顾客, 能满足六个人的希望。 那些身无分文, 什么也买不起的穷人, 我将所有的布望送给他们, 不要他们付一分钱。 选自你读我诵二下 你读我诵： 读：一家小店，几间房？ 诵：如果我有一家小店，只有一间房, 读：我要开始卖，知道是什么吗？ 诵：希望！希望！ 读：“好价钱的希望！”收多少钱？ 诵：只收一分钱！ 选自你读我诵二下 读：我给了一位顾客,能满足几个人的希望？ 诵：能满足六个人的希望。 读：我将所有的希望送给谁？ 诵：那些身无分文,什么也买不起的
13、穷人, 读：他们需要付钱吗？ 诵：不要他们付一分钱。 你读我诵： 选自你读我诵二下 小组合作，共读饭团圆 饭团香，结合文章内容制作 一份简单的思维导图。 思维导图 思维导图 【名句诵读】 最好的满足就是给别人以满足。最好的满足就是给别人以满足。 法国拉布吕耶尔 主题阅读与主题阅读与 立小言作文课融合立小言作文课融合 蜘蛛开店：蜘蛛开店：借助借助思维导图思维导图讲故事讲故事 读读 写写 联联 动动 写话主题写话主题 素材来源素材来源 语文要素语文要素 写话训练要点写话训练要点 蜘蛛开店蜘蛛开店 饭团圆饭团圆 饭团香饭团香 课文蜘蛛开店 主题阅读饭团圆 饭团香 借助提示 编写故事。 1.谁？什么特
14、点？做什么？ 2.借助思维导图想象故事， 写故事。 立小言作文课立小言作文课与统编教材的承接与统编教材的承接 第七单元 学习时间学习时间 课型课型 学习内容学习内容 目标一致目标一致 第第1 1课时课时 以文带文以文带文 课型课型 课文课文蜘蛛开店蜘蛛开店 主题阅读主题阅读饭团圆饭团圆 饭团香饭团香 1.1.借助提示复述故事。借助提示复述故事。 2.2.借助提示想象故事借助提示想象故事。 第第2 2课时课时 读写联动读写联动 课型课型 第七第七单元作文课单元作文课 蜘蛛开店蜘蛛开店 饭团圆饭团圆 饭团香饭团香 1 1对写话有兴趣，留心周围事物，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话写自己想
15、说的话，写想象写想象 的事物的事物。 2 2在写话中乐于运用在写话中乐于运用阅读阅读和和生活生活中学到的词语中学到的词语。 3 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。 学段目标与内容 课程定位：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。课程定位：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。 “知识与能力”维度知识与能力”维度: :写自己的见闻、感受写自己的见闻、感受 和想象和想象; ;认识和掌握逗号句号、问号和感叹认识和掌握逗号句号、问号和感叹 号；语句做到完整与规范，即清晰、准确地号；语句做到完整与规范，即清晰、准确地 写出要表达
16、的意思。写出要表达的意思。 三维目标角度细化要素点 “过程与方法”过程与方法”维度：留心观察周围事物维度：留心观察周围事物( (写自写自 己身边的事、物、情、理己身边的事、物、情、理););在写话中运用阅读在写话中运用阅读 和生活中学到的词语和生活中学到的词语; ;学会在方格稿纸中完成写学会在方格稿纸中完成写 话作业话作业( (书写工整、文面整洁、格式规范等书写工整、文面整洁、格式规范等) )。 三维目标角度细化要素点 “情感、态度、价值观”情感、态度、价值观”维度维度: :对写话有兴对写话有兴 趣趣; ;认识到写话是语言运用的学习活动，是认识到写话是语言运用的学习活动，是 自我表达的学习活动
17、自我表达的学习活动 。 三维目标角度细化要素点 谢枋得谢枋得 初学熟之，开广其胸襟，发初学熟之，开广其胸襟，发 舒其志气，但见文之易，不见文舒其志气，但见文之易，不见文 之难，必能放言高论，笔端不窘之难，必能放言高论，笔端不窘 束矣。束矣。 谢枋得文章轨范谢枋得文章轨范 二年级上册立小言二年级上册立小言 易作文与单元语文要素的联系易作文与单元语文要素的联系 单元单元 人文主题人文主题 语文要素语文要素 立小言作文课立小言作文课 一一 春天春天 朗读课文注意语气和重音。朗读课文注意语气和重音。 春姑娘来了春姑娘来了 二二 关爱关爱 读句子，想象画面。读句子，想象画面。 立小言的好朋友立小言的好朋
18、友 三三 识字单元识字单元 识字积累识字积累 水煮肉片水煮肉片 四四 童心童心 运用词语把想象的内容写下来。运用词语把想象的内容写下来。 渴望友谊的毛毛虫渴望友谊的毛毛虫 五五 办法办法 能根据课文内容说简单的看法。能根据课文内容说简单的看法。 小马过河小马过河 六六 自然自然 提取主要信息，了解课文内容。提取主要信息，了解课文内容。 大自然里的一问一答大自然里的一问一答 七七 改变改变 借助提示讲故事。借助提示讲故事。 蜘蛛开店蜘蛛开店 八八 世界之初世界之初 能根据课文内容展开想象能根据课文内容展开想象。 大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸 系统科学的系统科学的 饶有兴趣的饶有兴趣的 有
19、质有量的有质有量的 点状式训练分布点状式训练分布 1.1.“一主”教材“一主”教材、以读代讲；、以读代讲； 2.2.美读升华、练习说话、表演激趣美读升华、练习说话、表演激趣； 3 3.“.“两翼两翼”拓展、方法迁移；拓展、方法迁移； 青蛙卖泥塘：借助青蛙卖泥塘：借助反复句反复句讲故事讲故事 以以 文文 带带 文文 21 21 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 以文带文课型以文带文课型 统编语文二年级下册第七单元统编语文二年级下册第七单元 深圳市立言教育研究院深圳市立言教育研究院 蒋俊彦蒋俊彦 这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖 掉，换一些钱搬到城里住。掉，换一些钱
20、搬到城里住。卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！ 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘挺舒服的，泥塘挺舒服的， 周围还有绿茵茵的小草。周围还有绿茵茵的小草。 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘很舒服，泥泥塘很舒服，泥 塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘特别舒服，有树，泥塘特别舒服，有树， 有花，有草，有水，有路，还有漂亮的房有花，有草，有水，有路，还有漂亮的房 子子 自读课文，找到自读课文，找到“买泥塘喽，卖泥买泥塘喽，卖泥 塘！塘！”这句话，用这句话，用“ ”“ ”画出来，画出来， 读一读，数一数，一共
21、出现了几次？读一读，数一数，一共出现了几次？ 自学提示：自学提示： 自学提示自学提示 请同学们自由朗读课文，用“请同学们自由朗读课文，用“ ”画出小”画出小 动物们提出了哪些建议，用动物们提出了哪些建议，用“”画出青蛙为泥塘”画出青蛙为泥塘 做了哪些事？做了哪些事？ 分享提示：分享提示： 小动物（小动物（ ）给出的建议是）给出的建议是青蛙听了之后青蛙听了之后 这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖 掉，换一些钱搬到城里住。掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！ 师生合作读师生合作读 师：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个师：一头老
22、牛走过来，看了看泥塘，说：“这个 水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围 有些草就更好了。”有些草就更好了。” 男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出男：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出 去了。去了。 女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地 上。上。 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘挺舒服的，泥塘挺舒服的， 周围还有绿茵茵的小草。周围还有绿茵茵的小草。 师生合作读师生合作读 齐齐：一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地：一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地 方好是好，就是塘里
23、的水太少了。”方好是好，就是塘里的水太少了。” 男：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出男：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出 去了。去了。 女：于是他女：于是他跑跑到周围的山里找到泉水，又到周围的山里找到泉水，又砍砍了些了些 竹子，把竹子竹子，把竹子破破开，一根一根开，一根一根接接起来，把水起来，把水引引到泥塘到泥塘 里来。里来。 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘很舒服，泥泥塘很舒服，泥 塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。 男女合作创作读男女合作创作读 男：小鸟飞来说男：小鸟飞来说 女：这里缺点儿树女：这里缺点儿树 男：蝴蝶飞来说男：蝴蝶飞
24、来说 女：这里缺点儿花女：这里缺点儿花 男：小兔跑来说男：小兔跑来说 女：这里还缺条路女：这里还缺条路 男：小猴跑来说男：小猴跑来说 女：这儿应该盖所房子女：这儿应该盖所房子 男女合作创作读男女合作创作读 男：小鸟飞来说男：小鸟飞来说 女：这里缺点儿树女：这里缺点儿树 男：蝴蝶飞来说男：蝴蝶飞来说 女：这里缺点儿花女：这里缺点儿花 男：小兔跑来说男：小兔跑来说 女：这里还缺条路女：这里还缺条路 男：小猴跑来说男：小猴跑来说 女：这儿应该盖所房子女：这儿应该盖所房子 小狐狸说小狐狸说 师生问答读师生问答读 师：青蛙听了小动物的建议后，是怎么想的？又是怎么做的呢？师：青蛙听了小动物的建议后，是怎么
25、想的？又是怎么做的呢？ 生：每次听了小动物的话，青蛙都觉得有道理，他想，要是那样的话，生：每次听了小动物的话，青蛙都觉得有道理，他想，要是那样的话， 池塘准能卖出去。池塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修 了路，还在泥塘旁边盖了房子。了路，还在泥塘旁边盖了房子。 师：青蛙都做了什么呢？师：青蛙都做了什么呢？ 生：生：于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥 塘旁边盖了房子。塘旁边盖了房子。 师：栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。师：栽了树
26、，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 生：生：栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 反复强调读反复强调读: : 师：青蛙经过辛勤的劳动，瞧，现在的泥塘变得怎么样？师：青蛙经过辛勤的劳动，瞧，现在的泥塘变得怎么样？ 生：生：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花 丛丛 中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒 太阳。太阳。 这儿还有道路通到城里这儿还有道路通到城里 师：多好的地方呀！师
27、：多好的地方呀！ 生：生：有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听 小小 鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有 道路通到城里道路通到城里 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘特别舒服，有树，泥塘特别舒服，有树， 有花，有草，有水塘，有路，还有漂亮的房有花，有草，有水塘，有路，还有漂亮的房 子子 美读感悟美读感悟 1 1组：多好的地方！组：多好的地方！ 有树，有花，有草有树，有花，有草, ,有水塘。有水塘。 1.21.2组：多好的地方
28、！组：多好的地方！ 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。 1.2.31.2.3组：多好的地方！组：多好的地方！ 你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。 1.2.3.41.2.3.4组：多好的地方！组：多好的地方！ 这儿还有道路通到城里。这儿还有道路通到城里。多好的地方！多好的地方！ 分角色表演分角色表演 四只青蛙四只青蛙 老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、 小狐狸小狐狸 这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖这烂泥塘住着真不怎么样，我还是把泥塘卖 掉，换一些钱搬到
29、城里住。掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！ 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘挺舒服的，泥塘挺舒服的， 周围还有绿茵茵的小草。周围还有绿茵茵的小草。 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘很舒服，泥泥塘很舒服，泥 塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。塘里有清澈的泉水，周围还长满了小草。 卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！泥塘特别舒服，有树，泥塘特别舒服，有树， 有花，有草，有水，有路，还有漂亮的房有花，有草，有水，有路，还有漂亮的房 子子 自学提示： 自由朗读自由朗读格林童话格林童话中的中的猫和老猫和老 鼠鼠，用横线“，用横线“ ”画出故事中反复出”画出故事
30、中反复出 现的句子，多读几遍。现的句子，多读几遍。 亲爱的鼠老弟，我表姐生了个全身雪白，略带褐色亲爱的鼠老弟，我表姐生了个全身雪白，略带褐色 斑点的小宝宝，她让我给孩子做教父，我得去抱着宝宝斑点的小宝宝，她让我给孩子做教父，我得去抱着宝宝 洗礼呢。洗礼呢。 亲爱的鼠老弟，又有一个表姐请我去当教父了，而亲爱的鼠老弟，又有一个表姐请我去当教父了，而 且这个孩子很特别，全身都是黑色，只有脖子上有一道且这个孩子很特别，全身都是黑色，只有脖子上有一道 白圈圈，这么特别的孩子我实在是不忍心推辞呀！白圈圈，这么特别的孩子我实在是不忍心推辞呀！ 亲爱的鼠老弟，你说好运要是来了，躲都躲不开。这亲爱的鼠老弟，你说好运要是来了，躲都躲不开。这 不，我表哥家也添了个黑毛白爪的儿子，也要我当教父。不，我表哥家也添了个黑毛白爪的儿子，也要我当教父。 你不介意我去吧？你不介意我去吧？ 二年级二年级抖音抖音直播课直播课每周每周内容安排内容安排 日期日期 内容内容 直播间直播间 星期一星期一 课文学习课文学习 小讲小讲1 1分钟的小蒋分钟的小蒋 星期二星期二 课文学习课文学习 星期三星期三 课文学习课文学习 星期四星期四 少年国学馆少年国学馆- -成语识字成语识字 星期五星期五 写字专项练习写字专项练习 糖糖教写字糖糖教写字 星期六星期六 立小言作文课立小言作文课 小讲小讲1 1分钟的小蒋分钟的小蒋
