1、主备人： 审核人： 课型： 新授 时间： 2 月 3 日 课 题2 回延安总第 1 课时课标解读 学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。学情分析 这是一首距离学生生存时代较远的诗歌，不是学生喜闻乐见年的，因此需要通过反复朗读去深刻感受诗歌的内容和形式，从而更好的感悟“延安精神”。目标要求1使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。2学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。重点难点1使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方
2、法。 教法学法讲授法 读书指导法 自主学习 合作探究评价任务学会恰当的运用修辞方法，了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。教学过程二次备课一、【情景创设】回延安是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉搏对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。二、【探究新知】/【合作探究】【自主学习】1读准下列加点字的音。褛（lou3）白羊肚子巾（du3）糜子(mei2）黍类（shu3）馍（mo2）喘（chuan3）眶（kuang1）2解释下面词语。（1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表
3、示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“又一”的意思。教学过程二次备课（2）二十里铺：延安城东二十里的一个村。1945年作者和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候，延安群众曾经欢送到那里。（3）糜子：一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物。（4）脑畔上：课文指窑洞的顶上。（5）鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛似表示需要迅速传递的紧急信件。（6）留脚印：课文中意思是，毛主席在哪里住过，留下了革命的足迹。（7）赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。【组内研学】3贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年11月出生于山东峄城（今
4、属枣庄市）。家庭出身贫农。1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1942年 5月，贺敬之同志参加了“延安文艺座谈会”，学习了毛主席（在延安文艺座谈会上的讲话。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧（白毛女。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌（回延安），影响较大，从此开始发表诗歌创作。此后创作的（桂木山水歌）（三门峡歌也成为了诗人创作艺术的高峰。这些抒情充分展示了诗人提炼生活的艺术才情，情真意切，构思精巧，音律生动。贺敬之政治抒情诗如放声歌唱十年放歌雷锋之歌中国的十月等，在艺术形式上有新的探索，借鉴了国外政治抒情诗歌中“楼梯式”并将中国古典诗歌的韵律和对仗，以及民歌中的某些形
5、式融入其中，形成了自己的特色。1956年兰月九日作者参加西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱，曾任诗刊编委，剧协书记处书记，党的十一大代表，国务院文化部副部长、部长。代表作有（放歌集）（雷锋之歌）（中国的十月等。信天游：信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感
6、情深切。【学生展学】/【自学展示】/【小组展示】学生精读课文，合作探究，提问：本诗计五个自然章（即部分），请分别用一两句话概括这五个自然段的主要内容。教学过程二次备课第一部分：抒写久别重逢延安的感触。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。第四部分：描画延安城的崭新面貌。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。【教师点学】/【解疑答惑】试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？讨论、明确：全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。4提问：诗的第一小节，是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情。讨论、明确：作者离别延安已达10年之久，日日夜
7、夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“思乡近更切”越是接近，心情越是激动占但作者却说：“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。改一开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的心情。进一步展示出作者心潮翻滚，思绪万干的内心世界。这是一种深沉的爱和眷念的表现。5读诗，想想第一部分中动词使用的表现了逼真的情景。讨论、明确：一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个 “扑”字，则更加洗炼，表达情意更加强烈、准确。6读诗、想想第二部分的比喻修辞运用、与众不同。讨论
8、、明确：“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分，尤如看到家乡的山、水，家乡的人。一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。7提问：第三章是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。 讨论、明确：（二）炽热的阶级感情延安乡亲对诗人的盛情接待。写亲人欢聚的场面。烧热的炕、生起地上的木炭火，热上加热，选取有地方特色的物、既亲切、又真实写出延安人民争先恐后看望亲人的情景。（2）老、中、青三代人与诗人的对话
9、。老一代乡亲是“气喘得紧”欢喜的眼泪眶眶里转”怎能让作者不追忆那些用鲜血和生命保卫了延安，在战斗中立功的老英雄过去的英雄事迹，眼前这些老英雄们老当益壮、焕发革命青春，更令诗人欣慰。“团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。”表明了中、青年人在党的教育下、培养下迅速成长，延安少年儿童继承革命传统，正发扬着延安精神。亲人欢聚，窑洞里升腾着教学过程二次备课一团团欢乐的浪花。（3）夸张、比喻连用。“一口口米酒千万句话，长江大河起浪花”。话题由延安而飞跃千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。8提问：第四部分运用哪种修辞，描绘延安城秀丽如画的新面
10、貌。讨论、明确：主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还用了夸张和比喻修辞，表明自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美溢于言表。9提问：第五部分诗人歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献又表达了自己内心怎样的愿望。讨论、明确：这一部分诗艺术地概括中国人民在中国共产党领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望，英雄豪迈的延安人民和在社会主义革命和社会主义建设中，永远站在最前列，表达了作者内心的愿望，革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。10提问：请归纳一下全诗的中心。讨论、归纳：本诗以信天游的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。【学以致用】/【小试身手】/【真题链接】1、读准字音。白羊肚（ ） 糜 子( ) 2、默读诗歌，/划分节奏，把韵脚加点。（1）满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。（2）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人【课堂检测】见助学【最优化最小量作业布置】见助学【板书设计思维导图】【教后记】
