1、第3课 秦统一多民族封建国家的建立1.1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；建国家的建立在中国历史上的意义；2.2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。识秦朝崩溃的原因。春秋初期形势图战国末期形势图 秦朝疆域图“天下天下”由分散到统一由分散到统一1.1.原因原因 乱莫大于无天子乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬刬，不得休息。，不得休息。吕氏春秋吕氏春秋 夫物不产于秦，可宝者多夫物不产于秦，可宝者多;士不
2、产于秦，而愿忠者众士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资（供给）敌国，损民以益。今逐客以资（供给）敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。史记史记李斯列传李斯列传 秦直其位，吕政残虐。然以诸侯十三，秦直其位，吕政残虐。然以诸侯十三，并兼天下，三十七年，兵无所不加，制作政令，施於後王并兼天下，三十七年，兵无所不加，制作政令，施於後王。盖得圣人之威，河神授图，据狼、狐，蹈参、伐，佐政驱除，距之称。盖得圣人之威，河神授图，据狼、狐，蹈参、伐，佐政驱除，距之称始皇始皇。史记史记 一、秦的统一一、秦的统一社会基础：长期战乱，人民渴望统一 广纳
3、贤才秦始皇雄才大略 秦孝公据崤秦孝公据崤(xio)(xio)函之固，拥雍州之地函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。囊括四海之意，并吞八荒之心。过秦论过秦论地理位置：地理位置优越，物质基础雄厚 “夫夫商君为商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。故秦无敌于天下，立威诸侯。”史记史记政治基础：商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基础 随着商业和交通的发展，中原地区与周边地
4、区的联系与交往也比以往更为密切随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切分裂割据不利分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。樊树志樊树志国史概要国史概要 经济基础：各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍咸阳123456公元前公元前221221年，年，“天下初定天下初定”东海 南海 长城 临洮公元前公元前214214年，年，“天下已定天下已定”一、秦的统一一、秦的统一1.1.过程过程思考探究：春秋战国的动荡局面教给秦朝哪些启示？如何解决？王室衰微诸侯争霸专制主义中央集权需要加强什么权利？需要加强什么权利？需要
5、加强什么权利？需要加强什么权利？中央中央地方地方专制主义概念解析概念解析指国家政权的主宰和中央决策方式，指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上，皇帝独裁。即皇权至上，皇帝独裁。指中央与地方的关系，即中央控指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央。制地方，地方服从中央。秦朝建立的秦朝建立的中央集权制度，中央集权制度，实质是实质是专制主义专制主义中央集权制度中央集权制度中央集权皇权与相权中央与地方皇帝皇帝太太尉尉丞丞相相御史御史大夫大夫郡（守）郡（守）县（令）县（令）乡、里乡、里最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府皇帝制度皇帝制度三公九卿制三公九卿制郡县制郡县制（1 1
6、）政治制度：专制主义中央集权制度）政治制度：专制主义中央集权制度3.巩固巩固统一统一的措施的措施三皇五帝始皇帝皇帝制度有哪些特征？皇帝独尊；皇帝独尊；皇权至上皇权至上；（核心特点）（核心特点）皇位世袭。皇位世袭。（1 1）称号的由来：德高）称号的由来：德高“三皇三皇”，功过，功过“五帝五帝”。（2 2）特点）特点“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用用”。皇帝。皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：命为制，令为诏，天子自称曰：朕朕”。“天下之事无小大皆决于上天下之事无小大皆决于上”。“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传
7、之无穷。万世，传之无穷。”皇帝制度皇帝制度治粟内史奉常太仆廷尉典客宗正少府郎中令卫尉九卿泛指诸卿，分掌具体事务太 尉 掌 军务，但 为虚职丞相为百官之首，掌全国政务御 史 大 夫 为副 丞 相，有执 掌 奏 章、下 达 诏 令、监 察 百 官 的职能 三公九卿制度三公九卿制度丞相丞相王绾王绾诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhnzhn，镇）之。，镇）之。请立诸子请立诸子，唯上幸许。，唯上幸许。廷尉廷尉李斯李斯今海内赖陛下神灵一统，今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县皆为郡县天下无异天下无异意，则安宁之术也。意，则安宁之术也。置诸侯不便。置诸侯不便
8、。秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议事。尉议事。如果是你，你会如何选择？说出你的理由依据。如果是你，你会如何选择？说出你的理由依据。分封与郡县之争分封与郡县之争郡县制和与分封制的异同郡县制和与分封制的异同分封制分封制郡县制郡县制 不同不同点点建立基础建立基础官吏产生方官吏产生方式式中央与地方中央与地方关系关系历史作用历史作用相同相同点点血缘血缘地域地域世袭世袭任免任免地方独立性强地方独立性强地方绝对
9、服从中央地方绝对服从中央目的：巩固统治目的：巩固统治性质：地方行政制度性质：地方行政制度容易形成割据势力容易形成割据势力 有利于中央集权有利于中央集权贵族政治贵族政治官僚政治官僚政治法令一而履至尊法令一而履至尊统一车轨、文字、货币、度量衡统一车轨、文字、货币、度量衡编制户籍、制定编制户籍、制定秦律秦律迁徙六国贵族豪强、整顿社迁徙六国贵族豪强、整顿社会风俗等会风俗等修驰道、直道修驰道、直道（2 2）社会治理：）社会治理：3.巩固巩固统一统一的措施的措施里耶秦简户籍簿释文里耶秦简户籍簿释文为：为：“东成户人士五东成户人士五夫，妻大女子沙，子夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女小女子泽若，子小女子伤
10、。子伤。”东成，里名。东成，里名。户人，户主。士五，户人，户主。士五，身份称谓，指无爵或身份称谓，指无爵或免爵者。女子，女性。免爵者。女子，女性。大、小，课役身份的大、小，课役身份的标志，登记于户籍，标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，夫、沙、泽若、伤，均为人名。均为人名。湖南里湖南里耶秦简耶秦简户籍薄户籍薄户籍管理户籍管理作用作用：加强政府对地方的控制对民众：加强政府对地方的控制对民众的管理，成为征税的依据。的管理，成为征税的依据。3.巩固巩固统一统一的措施的措施【合作探究合作探究】从秦朝开始中国在从秦朝开始中国在国家形态国家形态、治理模式治理模式方面发
11、生了哪些变化？方面发生了哪些变化？国家形态的转型：国家形态的转型：治理模式的转变：治理模式的转变：国家形态：国家形态：奴隶社会奴隶社会封建社会；封建社会；政治制度：贵族政治贵族政治官僚政治；官僚政治；君权大小、官员选拔、中央与地方的关系、影响社会治理方面：高度统一（统一文字、货币、度量衡。）材料一材料一 秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、为中国民秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、为中国民族之抟成；三、为中国政治制度之创建；四、为中国学术思想之奠定。族之抟成；三、为中国政治制度之创建；四、为中国学术思想之奠定。摘编自钱穆摘编自钱穆国史大纲国史大
12、纲 材料二材料二 在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏诸夏”或或“中国中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国中国”二字才有具二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，更重要的是，“大一统大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧
13、、发展共同文化的伟大理想化的伟大理想 邹纪万邹纪万秦汉史秦汉史 国家版图：国家版图：奠定了统一多民族国家的疆域。奠定了统一多民族国家的疆域。民族国家认同：民族国家认同：促进了各民族的交融，推动了统一多民族国家政治经济社促进了各民族的交融，推动了统一多民族国家政治经济社会的发展会的发展政治：政治：开创的专制主义中央集权制度，奠定了两千年政治制度的基本格局开创的专制主义中央集权制度，奠定了两千年政治制度的基本格局学术思想：学术思想：影响秦汉后世学术文化的建构；统一思想深入人心。影响秦汉后世学术文化的建构；统一思想深入人心。认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义？认识统一多民族封建国家的建立
14、在中国历史上的意义？【合作探究合作探究】秦始皇NoImagen焚书坑儒NoImagen修阿房宫NoImagen泰山封禅NoImagen修建长城NoImageNoImagen秦陵兵马俑n秦朝肉刑二、秦的灭亡二、秦的灭亡1表现：表现：大兴土木、刑罚严苛、大兴土木、刑罚严苛、焚书坑儒焚书坑儒影响：影响：社会阶级矛盾激化；社会阶级矛盾激化；统治阶级内部矛盾尖锐化统治阶级内部矛盾尖锐化依据图片，说出秦朝暴政的依据图片，说出秦朝暴政的具体表现有哪些？有何影响具体表现有哪些？有何影响出发点：穷奢极欲出发点：穷奢极欲1.1.秦的暴政秦的暴政公元前公元前210210年，秦始皇年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位驾崩，
15、秦二世胡亥继位公元前公元前209209年，陈胜吴广年，陈胜吴广起义，号为起义，号为“张楚张楚”项羽刘邦等领导的反秦项羽刘邦等领导的反秦势力日益壮大势力日益壮大公元前公元前202202年，经过四年楚汉战年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝争，刘邦击败项羽，建立汉朝公元前公元前207207年，刘邦攻入咸阳，秦年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时王子婴投降，秦亡，历时1515年年2 2、秦末农民起义秦末农民起义（1）秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了四年的楚汉之争，楚汉之争不属于农民起义。（2）楚汉之争中，刘邦获胜。公元前202年，定都长安，建立汉朝，史称西汉。3.3.楚汉之争楚汉之争得出认
16、识：得民心者得天下【合作探究合作探究】结合书本和材料，分析秦朝灭亡的原因，秦朝的短命而亡给你怎样的启示？结合书本和材料，分析秦朝灭亡的原因，秦朝的短命而亡给你怎样的启示？从秦朝的治国理念入手，由于不能审时度势，改弦易辙，延续诸侯纷争时期重功利、恃酷法的法家思想，从秦朝的治国理念入手，由于不能审时度势，改弦易辙，延续诸侯纷争时期重功利、恃酷法的法家思想，作为全国统一后的治国指导思想；秉持列国争霸时期行霸道、尚杀戮的战争政策。作为全国统一后的治国指导思想；秉持列国争霸时期行霸道、尚杀戮的战争政策。闵红闵红 李惠军历史新课程单元教学探微与实践（五）李惠军历史新课程单元教学探微与实践（五）“秦统一多民
17、族封建国家的建立秦统一多民族封建国家的建立”的再思考和再设的再思考和再设计计(1)(1)秦朝的暴政秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）；激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）；(4)(4)秦朝秦朝缺乏治理统一大国的经验；缺乏治理统一大国的经验；(3)(3)对旧势力对旧势力缺乏有效的融合和控制；缺乏有效的融合和控制；(2)(2)陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）;(5)(5)治国理念治国理念和制度没有顺应时代发展的要求进行调整调整。4 4、秦灭亡的原因、秦灭亡的原因5 5、启示、启示制度变革要顺应时代的发展，也要根据时代的变化
18、不断调整自身，以更好地适应统一多民族国家的发展。制度变革要顺应时代的发展，也要根据时代的变化不断调整自身，以更好地适应统一多民族国家的发展。一个一个国家的治理体系和治理能力国家的治理体系和治理能力是与这个是与这个国家的历史传承国家的历史传承和文化传统密切相关的。和文化传统密切相关的。解决中国的问题只能在中国大地上探解决中国的问题只能在中国大地上探寻适合自己的道路和办法。寻适合自己的道路和办法。习近平习近平 【课后测验】【课后测验】【课后测验】【课后测验】1.王家范在中国历史通论中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，王家范在中国历史通论中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而
19、而“共主共主”名义下的地方分权体制名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主与秦以后一统的君主“独制独制”格局泾渭分明。材料中格局泾渭分明。材料中的的“独制独制”与与“地方分权制地方分权制”相比，其不同在于相比，其不同在于 （）A.郡守与县令都由地方推荐任职郡守与县令都由地方推荐任职 B.郡守与县令世代镇守地方郡守与县令世代镇守地方 C.郡守与县令都由君主直接任命郡守与县令都由君主直接任命 D.县令接受郡守的监督任命县令接受郡守的监督任命 2依照秦制，在县令之下，由守丞负责县廷日常工作的程序和文书吏的调配，出依照秦制，在县令之下，由守丞负责县廷日常工作的程序和文书吏的调配，出土的里耶秦简就大量记载
20、了相应情节。这（）土的里耶秦简就大量记载了相应情节。这（）A优化了地方治理优化了地方治理 B降低了行政效率降低了行政效率C冲击了中央集权冲击了中央集权 D扩大了统治基础扩大了统治基础CA A【课后测验】【课后测验】3.史记史记项羽本纪记载项羽本纪记载“楚虽三户，亡秦必楚楚虽三户，亡秦必楚”，表达了楚地人再少也要复仇的，表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚（张大楚国）张楚（张大楚国）”为号。这说明为号。这说明 （）A.楚国旧地对秦的统一缺乏认同感楚国旧地对秦的统一缺乏认同感 B.秦并没有建立起全国郡县制管理秦并没有建立起全国郡县制管理C
21、.秦的暴政不是秦灭亡的根本原因秦的暴政不是秦灭亡的根本原因 D.楚国旧地人民企图重新统一全国楚国旧地人民企图重新统一全国 4.关于秦亡原因，传统观点多认为是关于秦亡原因，传统观点多认为是“酷刑酷刑”“”“暴政暴政”所致。后来，有学者认为秦亡于吏所致。后来，有学者认为秦亡于吏治败坏；有学者认为秦亡于过急、过广的推行郡县制；有学者认为秦亡于北击匈奴：也有学者治败坏；有学者认为秦亡于过急、过广的推行郡县制；有学者认为秦亡于北击匈奴：也有学者认为秦亡于文化政策。据此可知，上述观点认为秦亡于文化政策。据此可知，上述观点（）（）A有且只有一种观点正确合理有且只有一种观点正确合理 B后期研究比传统观点更有说服力后期研究比传统观点更有说服力C是从某一特定视角进行阐释是从某一特定视角进行阐释 D随着研究的深入先前观点被抛弃随着研究的深入先前观点被抛弃A AC
