1、 1 好月亮，你走得这样静悄悄教学设计 教学内容：教学内容：苏少版四年级下册第六单元歌曲好月亮你走得这样静悄悄 作品分析：作品分析：这是一首极为抒情、优美的奥地利民歌，歌词简洁、质朴，充满诗情画意，展示了一幅美 丽的图画：一位充满母爱的妇女，俯视着在摇篮中的小宝宝，轻轻唱起了摇篮曲。歌曲四四拍，四个乐句， 整体结构较短，旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。每一乐句都是弱起，其中一、二、四乐句是完全重 复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境合唱之中，编配的二声部合唱基本为平行三度进行， 更使歌曲温馨而恬静。 教学目标：教学目标： 1.学习用自然、柔美以及和谐的声音演唱二声部合唱歌曲好月亮你
2、走得这样静悄悄 ，体会诗情画意 的意境，展开丰富的想象，体验父母对孩子的爱。 2.在玩球游戏、分角色演唱等各种音乐活动中体验和表现音乐；努力唱准并感受和谐的三度音程；自 然地表现弱起；并在师生合作、生生合作中感受合作带来的成功和喜悦。 3.聆听其他关于月亮的音乐作品，感受音乐的魅力，体验人与自然的和谐。 教学重点：教学重点：较好地体验歌曲创设的意境及所表达的情感。 教学难点：教学难点：两声部合唱声音和谐。 教学准备：教学准备：球、电钢琴、课件、音叉等。 教学过程：教学过程： 一、 “快乐的球儿”一、 “快乐的球儿”玩球游戏，练习发声及音程玩球游戏，练习发声及音程 1. 1. 球儿滚起来球儿滚起
3、来 【师生围成圈坐在地上。 】 导入：同学们好！咱们先来玩个游戏吧。你瞧，老师带来了一个圆圆的球！这个游戏呀名字叫“快 乐传传传” ，把快乐和友谊传到四面八方。注意，传球的时候，要聆听音乐。老师先来传，接到球的同学像 我一样传给小伙伴。 【师生在音乐声中传球】 师：球在地面上滚出了长长的线条。对，就跟我们唱歌时声音的线条一样，传向远方。 2.2.球儿唱起来球儿唱起来 （1） 长音： 【师举球，用 LU 范唱长单音 sol、mi、do，学生跟着一起唱】 （2）长、短音：线条呀有长有短，你听【举球，范唱第一行，学生练习】 指导：发声时想象嘴巴里面和腰里都像这个球一样，圆圆的、空空的、脸上要笑眯眯的
4、。声音从头顶 出来。 （3）看谱完整练习。 3.3.球儿拍起来球儿拍起来 师：球拍起来时能走出高高低低的路线，音也有高低变化，你瞧【拍球，范唱第一行】 ，一起来！ 指导：球拍下去后，会弹起来。那我们唱短音的时候，也唱出弹跳的感觉，行吗？我们用柯尔文 手势一起来唱一唱。 【齐唱】 4.4.和声练一练和声练一练 师：以某某同学为中线，请你们唱高声部，你们唱低声部，咱们来合作唱哦。请看谱，准备。 【学生分 成两个声部，进行简单的合唱练习】 二、 “可二、 “可爱的月亮”爱的月亮”创设意境，学习相同乐句创设意境，学习相同乐句 1.1.创设情境，导入主题创设情境，导入主题 师：小伙伴们，看看这个圆圆的球
5、像什么？那它到底是谁呢？咱们先来欣赏一组画面【观看 PPT】 你听到了什么？看到了什么？这是什么时候的场景？这么美好的夜晚， 还有谁偷偷躲起来了？ 【拿 出球】月亮 2.2.骨干音练习骨干音练习 师：月亮躲在了谁的后面？【观看 PPT】月亮和云朵是好朋友，它们最喜欢一起唱起歌儿去旅行。请你 们唱月亮的歌，你们唱云朵的歌，咱们也来一次浪漫的旅行吧！ （1）分声部：月亮们先来，引导声音要像月亮一样圆圆的、空空的！ 【柯达伊手势练习】 2 云朵们来唱，声音就像棉花一样软软的。低音 671 要稳稳地托住。 （2）合唱（第一遍） 师：咱们一起走，请找准第一个音： 【弹琴 sol、mi 柯达伊】 （3）分
6、析三度音：请大家观察一下图谱上的第一个音，云朵和月亮的中间，隔了几个音呢？mi 是 sol 的下方三度音。这段旋律好多地方都用了三度音程，特别和谐，你们听钢琴弹奏两声部和声咱们 再来一遍。 （4）合唱（第二遍） 3.3.加入经过音练习加入经过音练习 （1）月亮声部： 师： 【拿球】这个月亮呀也忍不住要来唱一唱，请你听一听，她唱和你们唱的一样吗？【表演唱】 请 看好谱子，再听一遍。 师：这个月亮唱的，和你们刚才唱的，一样吗？不一样。 师：那发生了什么变化？ 师：加了经过音，是不是更加有流动感，更好听了？【PPT 出示高声部谱】高声部轻轻地试着唱一唱。 （2）云朵声部：弹琴唱谱。 4.4.合唱合唱
7、 师：月亮在云朵中穿行，多么温馨和谐的画面呀，咱们试着合起来唱一唱！ 钢琴起音 sol、mi,清唱， 师柯达伊指挥骨干音 三、 “月光下的歌”三、 “月光下的歌”学唱歌曲，表现美好意境学唱歌曲，表现美好意境 （一）欣赏歌曲（一）欣赏歌曲 1.1.一听范唱，感受歌曲意境一听范唱，感受歌曲意境 师：夜晚又恢复了宁静。皎洁的月光下，妈妈看着摇篮里的小宝宝，轻轻唱起了摇篮曲，请你边听， 边思考几个问题。 【PPT 播放歌曲范唱】 这是一首奥地利民歌，歌名叫好月亮，你走得这样静悄悄 ，这是一首二声部合唱歌曲。 （1）问题一：你们觉得歌曲的速度是怎样的？稍慢、安静的 （2）问题二：你给歌曲的情绪选择了哪种
8、颜色？（） （3）问题三：如果让你为歌曲的旋律线选择一条线条，你会选哪条？（） 【师哼唱第一乐句，一起画旋律线】 2.2.二听范唱，找熟悉的旋律二听范唱，找熟悉的旋律 师：你刚才在歌声中有没有听到熟悉的旋律？那我们再来听一听，当你听到熟悉的旋律时，和老师一 起画旋律线。 【PPT 播放歌曲范唱，随着节奏出现图谱，师生齐画旋律线】 熟悉的旋律出现了几次？3 次。 师：第几乐句是不一样的？ 第三乐句。 3.3.欣赏片段：第三乐句欣赏片段：第三乐句 欣赏。师生一起在音乐中画爱心。 （二）有感情朗读歌词（二）有感情朗读歌词 引导学生用柔和的声音朗读歌词。 （三）学唱歌曲（三）学唱歌曲 师：夜晚是那么安
9、静温馨，圆圆的月亮在天空静悄悄地走着，就像歌曲的高声部，那低声部像什 么？月光下妈妈轻轻地唱着摇篮曲 一高一低，感觉多么温馨、美好呀。我们应该用怎样的声音来演唱？ 还记得刚才我们玩“快乐传传传”的游戏吗？我们唱歌也像传球的感觉。先轻轻的收，再带有力度地 往前方传递出去。咱们再来体验一下。 1.1. 复习相同乐句复习相同乐句 同学们，这首歌曲有三个乐句是相同的，相同乐句我们刚才已经唱过了，咱们再来巩固一下吧！ 前奏的最后一个音落在 do 上，高声部找一找你们的第一个音。 【弹琴，找音】 ，低声部来【弹琴，找音】 ； 一起来。 2.2.练习第三乐句（难点）练习第三乐句（难点） （注意点：唱歌的状态
10、、音断气连） 3 下面，咱们来唱一唱第三乐句吧。 （1）高声部唱谱。 （几处半音唱准） （2）低声部唱谱。 （3）高声部唱 LU。 （4）低声部唱谱。 （5）高声 部唱词。 （6）低声部唱词。 （7）合唱。 （8）渐强、减弱处理。 3.3.完整演唱完整演唱 （1）高声部唱谱。 （2）低声部唱谱。 （3）高声部唱 LU，低声部唱谱。 （4）高声部唱词，低声部唱 LU。 （5）低声部唱词。皎洁的月光下，妈妈轻轻推起摇篮，唱起了摇篮曲。 （6）合唱：下面我们一起唱词来描绘夜晚安静、温馨的画面。请大家把声音集中到眉心，带着微笑轻 柔的歌唱，两个声部到声音和谐统一。 加尾声：小宝宝在妈妈温柔的歌声中，进
11、入了甜甜的梦乡， u一起来。 【齐唱尾声】 （7）合唱表演：圆圆月亮走得静悄悄【手势高声部起立】 ，月光下，妈妈看着摇篮里的小宝宝，唱起 深情的摇篮曲。让我们一起用饱含深情的、轻柔的歌声来描绘美好的夜晚吧！谁来扮演月亮？【学生中选 一个】钱老师把这个月亮交给你，你可以随着歌声自由穿梭。我听说有位钢琴小能手，老师邀请你来为弹 奏低声部。 【师指挥，一起表演】 四、 “美好的月亮”四、 “美好的月亮”拓展作品，了解月亮文化拓展作品，了解月亮文化 师：刚才我们学习的这首二声部合唱歌曲是奥地利的民歌好月亮你走得这样静悄悄 ，这是摇篮 曲体裁的歌曲。美好的月亮是永恒的话题，古今中外许多艺术家都热衷于赞美她，不同体裁的作品带给我 们不一样的感受，咱们来欣赏一下一首东北民歌摇篮曲的片段吧。 【PPT 播放录像片段】 老师还带来了家乡小朋友唱的一首河阳山歌来送给大家，叫亮亮高，板板桥 ，亮亮高就是月亮的意 思，让我们在美好的歌声中，结束今天的音乐课。 结束课题。
