1、相差多少教学目标1、理解有关“相差多少”的问题,并能用加减法正确求解。2、认识数射线的草图,借助草图分析数量关系,理解数量关系,渗透数形结合与方程思想。3、在情景应用中,理解辨析“相差多少”与“比多”、“比少”之间的关系。教学重点正确理解“相差多少”教学难点知道“相差多少”与“比多”、“比少”之间的关系评价关注点学习兴趣:活动兴趣; 学习习惯:听说习惯、操作习惯 ;学业成果:简单应用 教学技术与学习资源应用:PPT课件教学环节目标指向师生活动评价关注点一、情景引入会在情景中,找出关键信息,提出问题,提高表达能力。1、 出示情境,从图中知道了哪些数学信息?2、根据得到的信息提一个数学问题,解决问
2、题。3、理解“冬冬比丽丽高22厘米”就是“丽丽比冬冬矮22厘米”。能完整提炼描述图片信息,并提炼出数学问题。二、新知探究1、会在情景应用中,辨析理解“相差多少”与“比多”、“比少”的异同。2、认识数射线的草图,能借助分析数量关系。1、理解“相差多少”师:这两句话还能用一句话来说,你会问吗?指一指:线段图中,哪一部分表示“冬冬和丽丽相差多少厘米”?哪一部分表示“冬冬比丽丽高多少厘米”?哪一部分表示“丽丽比冬冬矮多少厘米”?2、 认识数射线的草图出示: 50 55 60 70 85 95 师:它其实就是从数射线演变而来的,变得更简化,只需标出数的大致位置,但数与数之间的位置不能出错,观察一下,这些
3、数怎样排列?(小数在左,大数在右)2、师:下面我们也来尝试画画算线,并在上面标出数的位置。29 36生独立画后展示评讲。(如没有下列几种情况不必再讲) 没有标出数所在位置的记号 29 36 小数在左,大数在右 36 29 34 57 19 19 34 57师:别小看数射线的草图,它可以帮助我们解决一些计算题。3、小结:我们通过观察、比较,知道了算线的特征,即数的排列顺序,标数的方法等,至于比例并不讲究,只要先后顺序正确,位置不必精确。(一)加减法:1、加法:(1)要求:借助算线表现计算过程 17+18=(2)说说你准备怎么算?方法1:17+10=27 27+8=35方法2:17+8=25 28
4、+10=35方法3:17+3=20 20+15=35 (3)师:我们可以将解题的思路借助算线更清晰地表示出来。(箭头向右表示加)师:加法中借助算线表示计算方法时常用的方法是(1)第一步加第二加数十位上的数,第二步加第二加数个位上的数。(2)第一步加第二加数个位上的数,第二步加第二加数十位上的数。(3)先将第一加数加几凑成下一个整十数,再加上第二加数中去掉已加的数后剩余的数。2、减法:(1)要求:借助算线表示计算过程: 71-28=尝试将计算方法用算线表示出来(箭头向左表示减),独立练习后汇报,纠正错误。可能1: -7 -20 -1 43 50 70 71 可能2: (1)为什么用虚线表示“丽丽
5、比冬冬矮多少厘米”?(2)“丽丽比冬冬矮多少厘米”就是“丽丽再增长多少厘米就和冬冬一样高了”,也就是78+( )=100.(3)如何计算78+( )=100?方法一:想100-78=?方法二:利用数射线的草图来计算3、小结:这三句话说法不一样,但表达的意思是一样的,所以都可以列算式:100-78=22(厘米)来解决问题。1、能用数学语言清晰完整地表达“相差多少”与“比多”、“比少”的异同。2、能看懂数射线的草图,借助草图能分析数量关系,进行正确计算。3、能仔细倾听,积极发言。三、巩固提升能运用辩证思维的方法考虑解决问题的方式。1、 说一说:举一个例子,用这样的三句话来表达同一个意思。2、 试一
6、试:将数字卡片(40、50)贴到相应的位置,使句子成立。(1) 比 多10,(2) 比少10,(3)和相差10。小结:在说比多,比少时要注意“比”字前后的数量多少,不能随意交换;在说和相差多少时,交换“和”字前后的位置,意思不变。3、“冬冬和丽丽相差多少厘米”这句话还能怎么说?4、玩一玩:到底有多少粒糖?已知:巧克力有20粒,问:糖有多少粒?(1) 你还想要知道什么?(2) 请打开信封,根据老师所给的信息,算一算糖有多少粒?(a) 糖和巧克力相差2粒;(b) 糖比巧克力多2粒;(c) 糖比巧克力少2粒;(d) 糖和巧克力相差2粒,糖比巧克力多;(e) 糖和巧克力相差2粒,糖比巧克力少;积极参与
7、课堂活动,能运用辩证思维的方法考虑解决问题的方式。四、拓展延伸能运用辩证思维的方法考虑解决问题的方式,感悟在特定的情景中根据“相差多少”做出肯定的判断。 生活中,我们也经常会遇到相差多少的问题。看:根据下列条件,你能确定这一天三亚的气温吗?北极呢?情景一:某一天,上海的气温是3,三亚和上海相差20。北极和上海相差67。能运用辩证思维的方法考虑解决生活中的实际问题,并能用语言完整表达自己的想法。五、总结会用自己的语言归纳方法,表达自己的想法。今天你有没有学会用数射线草图计算?请你说说方法?你会用三句话来表达两数间的相差关系吗?能完整表达自己的想法。板书设计 相差多少 冬冬和丽丽相差22厘米 丽丽比冬冬矮22厘米 冬冬比丽丽高22厘米 10078=22(厘米)非书面作业设计28和57 24和63 36和54请你用三句话说说上述两数间的相差关系?并说说你是怎样算的?教学反思