1、平行四边形的认识一、教学内容：九年制义务教育第九册第5961页二、教学目标1、认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征；理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。2、通过观察、操作、验证等活动，亲历探索平行四边形特征的过程，发展空间观念，增强应用数学的意识。3、感受图形与日常生活的联系，体会平行四边形在生活中的应用，初步了解数学的价值。三、教学重点、难点教学重点：认识平行四边形；知道平行四边形的基本特征。教学难点：知道平行四边形的基本特征。四、教学技术与学习资源应用多媒体课件、教具一套（三角形、长方形、正方形、平行四边形）、学习单每人一张、三角尺、量角器、刻度尺、磁性黑板等。五、教学过程（一）
2、复习引入，揭示课题1、复习长方形、正方形的特征及异同点。2、引入平行四边形。（二）探究验证，揭示本质 1.探究一：平行四边形的特征 （1）平行四边形可能有什么特征呢？（2）学生猜想平行四边形的特征（预设）我们的猜测验证结果对边平行对边相等对角相等（3）学生动手操作验证（教师巡视，了解情况，指导方法） （4）学生交流验证方法及验证结果。（5）归纳特征，引出概念归纳平行四边形特征，出示概念理解“两组对边分别平行” 探究用符号表示平行四边形（6）练习：判断下列图形是否是平行四边形2、探究二：将两条长方形透明带交叉叠放1、长方形纸带宽度不同（1）思考：重叠部分是什么图形。纸带垂直时，重叠部分是什么图形
3、。（2）感悟长方形与平行四边形的关系。2、长方形纸带宽度相同（1）思考：重叠部分是什么图形。纸带垂直时，重叠部分一个什么图形。（2）感悟正方形与平行四边形的关系。3、探究三：长方形、正方形和平行四边形之间的联系（1）观察平行四边形、长方形、正方形三者之间的关系，用自己的方法表示。（2）交流：用韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形三者之间的联系正方形长方形平行四边形板书：活学活用：1、四条边都相等的四边形是正方形。()2、正方形一定是平行四边形，平行四边形不一定是正方形。()四、巩固深化，实践应用1、猜一猜，下面的平行四边形可能是什么图形2、了解平行四边形的应用3、小结：今天你有什么收获？板书：平行四边形的认识ABCD像这样两组对边分别平行的四边形 正方形长方形平行四边形 记作： ABCDABCD ADBCAB=CD AD=BCB=D、A=C
