1、5.2 长方形、正方形面积的计算 1.填空 (1)长方形的面积( )( ) 正方形的面积( )( ) (2)长方形的长 16 厘米，宽 12 厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方 厘米。 (3)正方形的面积是 64 平方分米，它的边长是( )分米。 (4)下图中有( )个长方形，( )个正方形。如果每一个小方格的边长是 2 厘米， 那么右图的面积是( )，周长是( )。 2.计算下面图形的面积 3.应用题 (1)有一块正方形铁板的周长是 48 分米，它的面积是多少? (2)有一块长方形的菜地，长 30 米，宽 15 米，这块菜地的面积是多少平方米?如果每平 方米菜地可以收萝卜 6 千克
2、，这块菜地共可以收萝卜多少千克? (3)画一个长 4 厘米，宽 2 厘米的长方形，并分别计算出它的周长和面积。 参考答案参考答案 1.填空： （1） （长）（宽） （边长）（边长） （2）56 192 （3）8 （4）4， 5， 16 平方厘米， 16 厘米 2计算下面图形的面积： 长方形的面积：125=60（平方厘米） 正方形的面积：1313=169（平方厘米） 3应用题： （1）484=12（厘米） 1212=144（平方厘米） （2）3015=450（平方米） 6450=2700（千克） （3）周长： （4+2）2=62=12（厘米） 面积：42=8（平方厘米） 质量检测试题命题说明 一
3、、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
