1、人教版数学五年级第二学期第一单元检测 一、填空题。 1.下面的三幅图分别是从哪个方向看到的,填在括号里。 (1) ( )( )( ) (2) ( ) ( ) ( ) 2.仔细观察并填空。 ( )和( )从正面看到的形状相同。 ( )和( )从正面看到的形状也相同。 ( )和( )从上面看到的形状相同。 ( )和( )从侧面看到的形状相同。 ( )和( )从侧面看到的形状也相同。 ( )从上面看到的图形是。 3.添一个小正方体,使下面的几何体从上面看到的形状丌变,有( )种摆放方法。 二、操作题。 1.用 5 个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。 2.画出它们从右面看到的
2、图形。 3.下面的几何体从正面、右面、上面看到的形状分别是什么图形?画一画。 三、解决问题。 1.一个几何体从左面看到的图形是,从上面看到的图形是。 这个几何体至少由 多少个小正方体组成? 2.一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图所示,先猜想,再画出这个几何体。 3.如果从正面和侧面看到的几何体的形状是,用 5 个小正方体可以怎样搭? 参考答案 一、1. (1)上面 左面 前面 (2)上面 正面 左面 2.和 和 和 和 和(和) 3. 6 二、略 三、1. 6 个 2. 3.略 质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数
3、学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
