1、 第 3 单元 长方体和正方体 第 1 课时 长方体的认识 人教版五年级数学下册教学课件人教版五年级数学下册教学课件 从图中你发现了哪些物体的形状？ 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 长方体 顶点：棱和棱的交点 棱：面和面相交的线段 面 二、探索实践二、探索实践 拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学 的发现填在下页的表中。 （1）长方体有 个面。 （2）每个面是什么形状的？ （3）哪些面是完全相同的？ 6 （4）长方体有 条棱。 （5）哪些棱长度相等？ （6）长方体有 个顶点。 长方形 上面和下面相同 前面和后面相同 左面和右面相同 12 相对的棱长度相等。 8 长方体一般是由6
2、个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方 形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相 对的棱长度相等。 1 用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。 根据制作过程，回答下面的问题。 （1）长方体的12条棱可以分成几组？ 可以分成3 组 （2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ 不相等 长 宽 高 相交于一个顶点的三条棱的长度分别是叫做长方体的长、宽、高。 2 儿 歌 长方体立体形，8底6面12棱； 棱分长、宽、高，每组4条要记好； 6个面对着放，对应面都一样。 三、巩固练习 1、 判断。 （1）长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（ ） （2）长方体的六个面一定是长方形。 （ ） （3）
3、长方体有6个面,每个面有4条棱，共四六二十 四条棱。 （ ） （4）一个长方体,它有两个面是正方形，那么它 有四个面面积相等。 （ ） 2、为了迎接“六一”儿童节，学校要工人叔叔 把艺术楼的四周装上彩灯（地面的四边不装）。 已知艺术楼的长90米，宽60米，高20米，工人叔 叔至少需要多长的彩灯线？ 902+602+204 =180+120+80 =300+80 =380（米）（米） 答：工人叔叔至少需要答：工人叔叔至少需要 380米的彩灯线。米的彩灯线。 四、课堂小结 长方体的特征：长方体是由六个长方形（特殊情况 下有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。一 个长方体有6个面，相对的面完全相等
4、；有12条棱， 相对的棱长度相等，有8个顶点。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：
5、往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
