1、 音乐音乐 科第科第四四册教案设计册教案设计 课题: 大鹿 课型: 综合课 任课 教师 教学内教学内 容简析容简析 大鹿是一首活泼有趣的儿童歌曲，极具故事性和趣味性，旋律明快、 跳跃、节奏简洁，歌词生动、形象，曲调流畅动听，琅琅上口，易学易唱 易记。 学生学学生学 情分析情分析 二年级的学生活泼好动， 利用这节课特点激发学生兴趣， 在课堂上让 气氛活跃起来，边玩边唱边演的模式进行学习。 教学教学 目标目标 1、指导学生用富有弹性的声音（弹性的声音，是专业说法吗？）演唱大 鹿，唱出前后两部分不同的情绪和语气 2、感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的形象 3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱
2、，乐于助人 教学重、教学重、 难点难点 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 中的 “进 来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具学具教具学具 及多媒体及多媒体 应用应用 头饰、电子琴、录音机、教科书 课课 时时 1 教教 学学 教师活动教师活动 1、师生问好 2、情境导入 师：在一片美丽的大森林里，到处开满了鲜花，小动物 们欢聚在一起，兴高采烈地游戏、舞蹈 师：同学们你们想跟小动物一起做游戏吗？ 生：想 师：请你跟我这样做， （生）我就跟你这样做 师：我说小狗，你说汪 师：小狗小狗， （生）汪汪 小狗小狗， （生
3、）汪汪 师：我说小猫，你说喵 师：小猫小猫， （生）喵喵 小猫小猫， （生）喵喵 学生活动学生活动 过过 程程 师：我说小牛， 你说嚒 师：小牛小牛， （生）嚒嚒 小牛小牛， （生）嚒嚒 （引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情） 师：同学们的模仿能力真厉害，瞧，这欢乐的场面把谁 也吸引来了？（图片出示：大鹿）生：大鹿 师：大鹿正在邀请小朋友们一起跳舞呢！听，它说话了: （出示板书， “小朋 友们 跳起 来咱们 跳呀 跳起 来！ ”师 示范朗读。 ） 师： 你们愿意跟它一起跳舞么？那就请你这样回答： “好 呀 好呀 跳起 来咱们 跳呀 跳起 来！ ”（小朋友跟着节奏回 答，多试几遍，后十
4、六分音符要完全掌握）检验是否掌握， 采取一组一组回答，个别回答 师：那就让我们和大鹿一起跳起来吧（播放伴奏音乐， 律动） 3、新授歌曲。学唱前半段 （1）听范唱，熟悉并记忆歌词 师：舞蹈结束啦，小动物们都回到了自己的家，大鹿也回 家啦！引入歌词：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧（师边 说边做动作）诶，它瞧见谁了？请同学们竖起你的小耳朵仔 细听一听（播放歌曲前半段范唱） 生：小兔子（同学们听得非常仔细 ） 师：小兔子在做什么？ 生：敲门 师：你听的真仔细！咱们来读一读（出示歌词：大鹿站在 房子里，透过窗子望外瞧；林中跑来一只小兔，咚咚把门敲） 师：小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前，咚咚把门敲，谁 能
5、把他表演出来？（请一名同学上台表演） 师：他表演的棒不棒，给点掌声。 （2）角色朗读，可变换，加入动作 师：全体起立！老师扮演大鹿，你们扮演小兔，我们边读 边表演，老师表演时请同学们用小手为老师打节奏，准备好 了吗？（师生变换分角色，记忆歌词）生：准备好了 看来同学们很有表演天赋 （3）生跟琴自学唱 师：接下来我们要加点难度，把词用音乐唱出来，你们能 跟着琴声唱一唱么（师分句教唱） （4）生学唱 a、分句教唱 b、连起来唱 c、纠正后跟琴声学生自己唱 师：看来大家都是演唱小能手（视学生情况而定） （5）跟伴奏演唱，生律动 师：听录音唱的和我们唱的在速度上有什么不同？（录 音速度快）你们能跟着音
6、乐唱一唱么（生唱）现在请你边唱 边做（律动唱） 4、学唱后半段 师： 小兔这时候来敲门是要做什么？仔细听 （播放录音） 师：他要什么呀？ 生：躲起来，有大灰狼 师：原来小兔遇到大灰狼的追赶了，小兔该是怎样的心 情？（焦急、害怕、惊慌）你说的真贴切！请一个同学读出 焦虑害怕的感觉，咱们再来听听是不是这样（复听录音） 师：你能用歌声表现出小兔的心情么？ （学唱：鹿呀鹿呀快开门，林中恶狼追来了）集体唱，个 别学生范唱，表现出害怕 师：如果你是大鹿，你会怎么做？ 生：把门打开让小兔进来 师：你真是一个善良的孩子！大鹿也和你们一样，它让 小兔赶紧进来呢（播放录音，出示歌词） 师：跟我一起读一读 师：你想
7、做善良勇敢的大鹿么？那就请你用歌声唱出来 （学唱：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 师：大灰狼就在小兔的后面，如果大鹿的动作慢一点， 小兔就会面临被大灰狼吃掉的危险哦，小朋友们，我们要把 这一句的速度加快才行哦！ （多唱几遍，联系“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！ ” 辅助学习） 师:多么勇敢的大鹿！小动物之间都能互相帮助，我们小 朋友也要互相帮助才行哦！咱们再来听听这一段（完整听后 半段） 分角色演唱后半段 师：老师扮演大鹿，同学们扮演小兔（师生互动） 谁想来扮演一回大鹿和小兔子上来唱一唱？（两生角色 扮演，师指导动作） 5、完整演唱歌曲 （1）完整听范唱 师： 大鹿帮助小兔子躲过了大灰狼的
8、追赶， 多么惊险的一 幕， 又是多么感人的场面呀！ 这就是今天我们要学的歌曲 大 鹿 （出示整首歌曲）让我们完整的听听这首歌曲吧 （2）跟钢琴完整演唱 师：你们能完整的唱一唱么？我来为你们伴奏 （3）反复记号 师： 小朋友们唱的真不错！ 这会儿老师想请你们再认真的 听一听歌曲，找出歌曲哪个地方比我们多唱了一遍（生：最 后两句重复了一遍） 师：你说的真准确！最后的两句又反复唱了一遍，那是因 为这里有一个“反复记号” ，当旋律中有反复记号出现，在这 个记号里的所有歌词都要重复唱一遍，小朋友们记住了吗？ （4）完整演唱歌曲 师： 你们也把反复记号带入歌曲， 咱们完整的来唱一唱歌 曲吧（师钢琴伴奏） 请两个小朋友上台表演 6、总结 师：今天我们认识了勇敢、乐于助人的大鹿，看到了大 鹿和小兔之间的团结友爱， 希望小朋友们之间也能互相帮助， 大家都向大鹿学习！让我们在大鹿的音乐中结束本次音 乐课吧 播放音乐 板板 书书 设设 计计 大鹿 课课 后后 反反 思思
