1、一棵小桃树贾平凹1明确目标2知人论世3梳理文脉4深入探究CONTENTS目录5方法指导1BA理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重难点）明确目标01C学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（素养）2作者简介作者简介贾平凹，当代作家。原名贾平娃。生于贾平凹，当代作家。原名贾平娃。生于19521952年，陕年，陕西丹凤人。西北大学中文系西丹凤人。西北大学中文系毕业，毕业，19731973年开始发表作年开始发表作品，品，19821982年后从事专业创作
2、年后从事专业创作。现为陕西省作家协会副现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主席、主席、西安市文联主席、美文美文杂志主编。杂志主编。著著有小说集有小说集兵娃兵娃、姐妹本纪姐妹本纪、晚唱晚唱、野火集野火集等，等，长篇小说长篇小说废都废都、白夜白夜、秦腔秦腔等，散文集等，散文集月迹月迹、心迹心迹、爱的踪爱的踪迹迹等。其作品获得多个中外奖项，被翻译成多国文等。其作品获得多个中外奖项，被翻译成多国文字出版。字出版。作者简介作者简介根据其自传，根据其自传，“凹凹”应念：应念：ww贾平凹贾平凹“自传自传”：贾平凹姓贾，名平凹，无字无号贾平凹姓贾，名平凹，无字无号;娘呼娘呼“平娃平娃”，理想于通顺，我写理想于
3、通顺，我写“平凹平凹”，正视于崎岖，一字，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。之改，音同形异，两代人心境可见也。贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的。初中二年级时，他遭遇了二年级时，他遭遇了“文化大革命文化大革命”，他的父亲被关，他的父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。成年后进牛棚，这个十四岁的少年内心充满了恐慌。成年后，贾平凹步入社会也遭受到了挫折。他在这个大的时，贾平凹步入社会也遭受到了挫折。他在这个大的时代背景下代背景下,托物言志托物言志,以以“小桃树小桃树”的形象来象征成长的形象来象征成长起来的青年一代。正如作者所言，
4、他就像小桃树一样起来的青年一代。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。8 生字注音褪tu 忏悔chn hu 哆du嗦suo 矜持jn ch 执着zh zhu 服f侍sh 猥琐wi su 渺小mio xio 魂魄hn p 幼稚yu zh 颤抖chn du 赤裸ch lu 血气方刚xu q fng gng 轰轰烈烈hng hng li li祸不单行hu b dn xng【血气方刚血气方刚】（年轻人）精力正旺盛（年轻人）精力正旺盛,冲劲儿大。冲劲儿大。【祸不单行祸不单行】表示不幸的事接连发生。表示不幸的事接连发生。【垂垂暮老垂垂暮老】形
5、容渐渐衰老的状态。垂垂形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。渐渐。暮暮,(,(时间时间)将尽、晚。将尽、晚。成语释义【轰轰烈烈轰轰烈烈】形容事业的兴旺。也形容声势浩大形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。，气魄宏伟。3阅读文章，试将本文分成四部分解析构思解析构思（一）（一）第第1 1段：段：引入，表达我对小引入，表达我对小桃树的深情，暗示其对我的特殊意桃树的深情，暗示其对我的特殊意义。义。课文顺序课文顺序梳理小桃树的生长过程梳理小桃树的生长过程解析构思解析构思（二）（二）第第2 2段段：写眼前景象，开花：写眼前景象，开花的小桃树经历风雨磨难。的小桃树经历风雨磨难。（三）（三）3-83-8段段：写
6、小桃树艰难曲折：写小桃树艰难曲折的生长过程。的生长过程。（四）（四）9-149-14段段：又回到眼前景象，：又回到眼前景象，写小桃树在风雨中的挣扎。写小桃树在风雨中的挣扎。桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌芽（嫩绿、瘦黄、萌芽（嫩绿、瘦黄、被嘲笑）被嘲笑）二尺来高（样子猥琐、二尺来高（样子猥琐、无人理会）无人理会）有院墙高了（被猪拱，有院墙高了（被猪拱，讨人嫌，被遗忘）讨人嫌，被遗忘）开花（弱小、遭大雨，开花（弱小、遭大雨，花零落，挣扎）花零落，挣扎）插叙插叙高高的一枝儿上保留高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花朵着一个欲绽的花朵4小桃树的生长过程小桃树的生长过程桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌
7、芽（嫩绿、瘦黄、萌芽（嫩绿、瘦黄、被嘲笑）被嘲笑）二尺来高（样子猥琐、二尺来高（样子猥琐、无人理会）无人理会）有院墙高了（被猪拱，有院墙高了（被猪拱，讨人嫌，被遗忘）讨人嫌，被遗忘）开花（弱小、遭大雨，开花（弱小、遭大雨，花零落，挣扎）花零落，挣扎）高高的一枝儿上保留高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花朵着一个欲绽的花朵“我我”的经历的经历出生在偏僻落后的农出生在偏僻落后的农村，从小就有梦想村，从小就有梦想进城读书，感到自己进城读书，感到自己渺小，想干一番事业渺小，想干一番事业长大成人，方感人世长大成人，方感人世复杂，自己幼稚天真复杂，自己幼稚天真脾气变坏，心境垂老脾气变坏，心境垂老遭受种种磨难遭
8、受种种磨难仍怀有希望，对理想仍怀有希望，对理想幸福的追求更坚定幸福的追求更坚定两条线索两条线索明线：小桃树的经历暗线：我的经历比较阅读比较阅读小桃树的生长过程成长经历面对挫折的态度成长环境我的人生经历角落被猪拱、险被砍、风雨摧残不屈不挠，顽强生长生长在农村，城市生活不如意生活坎坷脾气变坏，心境垂老异同恶劣充满磨难共性不同得到启迪：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造美好未来。得到启迪：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造美好未来。通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生争的顽强精神，并借小桃
9、树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦与磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。活的困苦与磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。主旨主旨托物言志7.7.本文与宗璞的本文与宗璞的紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布在主旨与写法上有何异同？在主旨与写法上有何异同？都运用了都运用了状物抒情、托物言志状物抒情、托物言志的写法，借助某一的写法，借助某一物象抒发自己的情志、理想。物象抒发自己的情志、理想。都运用了都运用了插叙的手法，丰富了文章内容插叙的手法，丰富了文章内容，展现了，展现了作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。同比较阅读比较阅读抒发的情志不同：抒发的情志不同：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布：花和人
10、都会遇到各种各样的不花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。人生的价值。一棵小桃树一棵小桃树：面对生活的困苦和磨难，要顽强面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。地斗争，不懈地追求。异比较阅读比较阅读行文的构思不同：行文的构思不同：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日：由赞美眼前的藤萝花，
11、到回想旧日的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。一棵小桃树一棵小桃树：小桃树的成长过程和：小桃树的成长过程和“我我”的人生的人生经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。异比较阅读比较阅读51.1.什么是托物言志？什么是托物言志？托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托托物言志就是通过对物品的细致描写和叙述，非常巧妙地寄托作者个人的情感、志向和意愿。作者个人的情感、志向和意愿。2.2.对于这类文章该怎样读？对于这类文章该怎样读？找准所托之物，把握其外形特征。找准所托之物，把握其外形特征。根据外形特征，分析内在品质。根据外形特征，分析内在品质。找准物与志的相似点。找准物与志的相似点。整体把握全文，揭示所言之志。整体把握全文，揭示所言之志。托物言志托物言志.谢谢聆听THANK YOU
