1、劳动最光荣教学设计 教学过程： 一、组织教学 二、欣赏 （一）、音乐知识音的强弱 1 师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。 师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两 个音有什么不同。 生：a .声音一个大一个小 B 、声音一个重一个轻 C、声音一个强一个弱 （设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的 方法来学习.） 2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱 师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请 同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在 对比下能体现出强与弱呢？ （鼓励学生多说）（设计意图：发 散学生的思维，
2、鼓励学生大胆创新） 3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们 也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎 和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁 的声音弱呢？ （老虎 强 小猫 弱） 4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励 你们，老师给你们带来了一首好听的 歌曲，让我们一起来为歌 曲伴奏吧， 这是一首四二拍的歌曲， 每个小节都是由一个强拍， 一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强 拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现 在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐） （设计意图：利用强弱的学习，为歌曲
3、伴奏，巩固所学的知识， 同时初听歌曲劳动最光荣由知识学习自然过渡到新课教学 中） （二）欣赏歌曲 1、导入新课： 师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片小 猫钓鱼的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的 名字就叫劳动最光荣。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创 作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今 天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同 来欣赏一下吧 （多媒体播放录像） 2、师：等课后老师会把完整的 美术片放给大家看的，通过简 短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了 一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是： 歌曲中都出
4、现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频） 3、学生回答(多媒体演示) 小鸟梳妆 公鸡唱歌小喜鹊造新 房 小蜜蜂采蜜糖 小蝴蝶贪玩耍 4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小 蝴蝶 有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小 动物都很勤劳，爱劳动） （设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”） 5、同学们回答 的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精 美的小 舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多 媒体视频） 6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个 小表 演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的 同学可以互相的商量一
5、下，看看怎样来表现歌曲的内容。 7、学生进行展示，教师进行评价 8、同学们表演的实在是太棒了！ （设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力， ，满足学生的 表现 欲，给每一个学生展现自我的机会。） 三、活动延伸 1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是 怎样劳动的？ （设计意图：培养学生的观察能力） 2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？ 3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打 扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。 （远程教育资源） 都找到了， 为你的劳动付出奖励一枚小红花。 四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很 好，老师相 信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们 的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动 是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动 最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让 我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
