1、彼得与狼欣赏课教学设计彼得与狼欣赏课教学设计 彼得与狼作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于 1936 年, 是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。 它叙述了机智勇敢的少年披 得在朋友们的帮助下,逮住了凶狠的大灰狼的故事。本音乐作品的显 著特点是用一种乐器代表一个角色, 使音乐形象非常鲜明而且通俗易 懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍,然后音乐的进 行与朗诵融为一体,将故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲 的音乐教育目标与实验方案要求, 通过电教手段以着重培养学生的音 乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙 地实施德育为目的。 一教学内容:四年级下册彼得与狼
2、二教学目标: 1.通过欣赏交响童话彼得与狼 ,初步了解乐器的音色特点和丰 富的表现力,感受乐器所塑造的音乐形象,体验音色、旋律、节奏、 速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3 德育渗透: 貌似强大的敌人, 实际上并不可伯; 只要团结起来, 勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。 三教学重点:感受乐器所塑造的音乐形象。 四教学难点:体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品 中的表现效果以及所表现的故事情节。 五教学过程 (一)、组织教学 同学们,今天老师要用音乐来讲一个故事。 (揭示课题,激起学生 学习的欲望。 ) 板书课题彼得与狼 (二
3、)、新课教学 1.齐读课题彼得与狼 ,解释什么是交响童话并简单介绍曲作者 交响童话:就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。 普罗科菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童,五岁就写出了第一 首钢琴独奏曲。九岁已经令从学的老师大惊失色。尽管他是金牛座, 可是行为作风完全随心所欲,经常往原作里加入随意发挥的东西。他 发明了一种“快速配器法” ,充满独特的个人见解,以表示不喜欢原 有的单调乏味的配器方式。他的代表作彼得与狼 、 古典交响曲 和罗密欧与朱丽叶一直被古典乐坛奉为先锋派。 2、分段欣赏,初步熟悉旋律 (1).“彼得”主题旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表现的人物(从旋律、情绪上说) c.哼唱
4、主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱 d.感受乐器 e.介绍弦乐四重奏 (2).“鸭子”主题旋律 师:现在故事开始了。师:有一天清晨,少先队员彼得打开大门, 到草地上去散步, 小鸟见到彼得, 便飞了过来, 高兴地打招呼说: “彼 得!早上好!今天天气真好!出来玩吧! ” (播放清晨音乐) 师:这时,一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴,因为彼 得出门的时候忘了关门。它说: “这一回我可以到池塘里舒舒服服地 洗个澡了! 师:你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀?为什么?(从速 度、情绪、装饰音说) 师:可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢?(出示双簧管并 简单介绍) (3).“猫”主题旋律 师:小鸟见
5、到鸭子,就和他嬉笑玩闹了起来。突然,谁来了呢? 听! (播放猫主题) 它想干什么呢?为什么会让你有这种感觉呢? (跳 音) 师:这只猫在想: “小鸟正在和鸭子玩闹,肯定不会发现我的。让 我过去把它给捉住! ”于是,它向小鸟偷偷地靠近。 (重播猫主题,师 生模仿) 师:能把猫那蹑手蹑脚地,想吃小鸟的心态表现得那么逼真!会 是什么乐器呢?可真神奇呀! (出示单簧管) (4).“小鸟飞上树”主题旋律 师:这时,彼得发现了,他急忙喊道: “啊!小鸟,当心! ”小鸟 听到了,会怎么样呢?听! (播放小鸟飞上树音乐) ,小鸟可安全了, 猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5).“爷爷”主题旋律 师:这
6、时,彼得的爷爷出来了,他很担心地说: “你们在这儿玩, 多危险哪!万一从树林里出来一只狼怎么办呀?”说完,硬是把彼得 拉回了家,并且把门给锁上了。大家想想,用哪种乐器来表现老爷爷 好呢?(出示相关的乐器)请和身边的同学互相讨论一下。 (学生回 答) 师:为什么?音乐的速度应该怎样?为什么?那听听这段音乐怎 么样?它表现了一位怎样的老爷爷啊?(播放老爷爷主题) (6).“狼”主题旋律 师:对于老爷爷的担心,彼得却并不害怕。他说: “少先队员最勇 敢了,我可不怕狼。 ”可是,不久,狼就真的出现了! (播放狼的主题) 师:这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢?为什么会让人觉得那 么阴森、可怕呢?(出示谱
7、例) 师:原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦,它通常能营造 一种危险、恐怖的气氛。 师:这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢?能听的出是 用什么乐器演奏的吗?这是用三支圆号演奏的。 (7).“动物们逃跑”旋律 师:小动物们发现狼来了,都会怎么样呢?听! (播放逃跑音乐) 这是谁?(猫)他怎么办了?这又是谁?(鸭子)他又怎样拉? (8).“捉狼”旋律 师:现在的情形是这样的,鸭子被狼吞进了肚子,猫和小鸟都躲 到了树上,彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚,但是他一点儿也 不害怕,他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的! (播 放捉狼音乐)放绳子把狼套住,狼越挣扎绳子越套得紧 (9)
8、.“猎人”主题旋律 师:狼是被抓住了,可还是不能靠近它呀,会被咬的。这时,大 家希望谁能出现呢?那猎人来了没有呢?(播放猎人主题)怎么听出 来的? 师:你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀?对,是用定 音鼓和大鼓来表现的。 (重播枪声) (10).“众人凯旋”主题旋律 师: 听到枪声, 彼得连忙喊道: “别开枪, 狼已经被我们给活捉了! 请帮忙把它送到动物园去吧! ”于是,他们组成了一支胜利的队伍, 向动物园凯旋而去。听!多神气呀! (播放凯旋主题) (11).“呻吟的鸭子”旋律 师:嘘,还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢!原来,狼刚才吞 得太急了,没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以,现在
9、鸭子还在 狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢! (播放鸭子呻吟音乐) 3、听音乐,演故事 分五组,老师为小鸟,学生依次为彼得、猫、鸭子,爷爷、各自 在听到相应的音乐时有所反应: (1).听出这是自己的音乐 (2).会随着音乐做律动,体现分组群体性活动,增加趣味性和 音乐体验。 (三)、小结 这部 彼得与狼 完整的播放共需要将近 30 分钟, 由于时间有限, 我们不能在这节课上完整地播放它了。但是,我们可以在下节课中完 整地来欣赏,还可以创编音乐剧,进行表演。相信,完整的彼得与 狼会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。 通过这节课对交响童话彼得与狼的欣赏,你有什么收获吗? 它带给了你怎样的启示呢?(要团结起来,机智勇敢地去斗争,就能 战胜凶恶的敌人。