1、 森林与小鸟教学设计森林与小鸟教学设计 一、一、 教材分析教材分析 ： 森林与小鸟是我国著名的音乐教育家、小提琴演奏家、作曲家关筑声创 作的一首管弦乐作品。这首乐曲由两部分和尾声组成。第一部分表现了宁静的大 森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时出现模仿小鸟的叫声，展现了一 片生机勃勃的景象。 二、二、学情分析：学情分析： 环境教育要从青少年抓起，从娃娃抓起。音乐教育也义不容辞，本首歌曲是 以环保为主题的，目的是在同学们的心中播撒下绿色的种子。而对于四年级学生 来说已经养成了良好的习惯，学生乐于参与到各项音乐活动中，他们感受体验与 探索创造的能力有所增强。根据学生特点，注重学生的体验感受，
2、在说一说、听 一听、 动一动中丰富体验享受音乐带来的快乐，使得学生带着浓厚的兴趣愉悦的 心情，积极主动参与活动。 三、教学目标：三、教学目标： 1、通过欣赏森林与小鸟，感受乐曲的情绪，在教师的指导下能够模唱乐曲 主题旋律并区分乐曲段落。 2、学生在体验与感受中，积极参与每项音乐活动，锻炼合作意识。培养爱护环 境的责任感。 四、教学重点四、教学重点 学生积极参与音乐活动中来，通过听、唱、动、奏等活动感受各乐段音乐情 绪的变化。 五、教学难点五、教学难点：多种方式区分乐曲各段落 六、教学准备：六、教学准备：多媒体课件、钢琴、响板等。 七、教学过程：七、教学过程： 一、导入：一、导入： 1、师生问好
3、 2、师： 同学们， 美好的心情就从这节音乐课开始了。 你们听到小鸟的声音了吗？ 小鸟的声音是多么开心呀！今天庞老师呀就想带大家去大森林里参加小鸟举办 的音乐会和它们成为好朋友。你们愿意吗？好的，让给我们一起走进大森林去 听一听吧！ （设计意图：聊天方式导入，并穿插了有小鸟叫声的卡农音乐作为背景音乐，快 乐的旋律可以激发学生开心的心情、学习的兴趣，还可以切入主题我们今天学习 的音乐和小鸟有关。） 二、新课教授新课教授 ： 分段欣赏作品 首先，请你聆听乐曲引子部分，听完后说说这段音乐给你什么感觉？ 1、引子部分 师：你觉得这段音乐怎么样？ 生：轻. 师：同学们形容的很好，乐曲刚开始由弱到强的旋律
4、仿佛大森林早晨刚苏醒。那 么这时候小鸟们会是什么样子呢？大家可以大胆想一想？ 师：大森林的早晨是那么的宁静和优美，小鸟们为了准备表演早早就起床刷牙， 洗脸，伸伸懒腰，振振翅膀准备迎接即将到来的美好的音乐会。那么，请同学们 也站起来，和老师一起模仿一下小鸟清晨起床的样子吧！ （设计意图：欣赏引子部分，感受旋律，通过故事般的情节入手乐曲引子部分， 既不枯燥也能吸引学生，更能很好地展现乐曲的开始部分。） 2、欣赏第一段 师：同学们精彩的音乐会就要开始了，小鸟都准备好了，你们准备好了吗？请你 们聆听乐曲的第一段，说一说这段音乐给你什么样的感受，它要表现小鸟什么样 的形象呢？请你仔细听一听，想一想？ 生
5、：唱歌，跳舞，活泼的样子 师：我呀仿佛听见小鸟是这么唱的，你们来听一听。你觉得小鸟开心吗？可是我 如果换一种方式演唱呢？你再听一听。 你知道为什么吗？(感知附点音符,体会音 乐的俏皮可爱) 生:请同学们和小鸟一样带着愉快的心情和老师一起唱一唱。注意在歌唱的过程 中注意附点乐句。 加入双响筒伴奏 师：接下来请同学完整聆听乐曲，听一听，找一找，当你听到这段主题旋律一出 现时候就举手示意，老师就知道你找到了。 3、欣赏第二段 师：接下来请同学们听一听音乐的第二段，说说你能感受到怎样的气氛？ 生:开心，热闹的气氛 师：我们可以想象到大森林是多么热闹的场景。请你再次听音乐，边听边看，说 说老师为这段音乐
6、加上了什么动作？（响板乐器） 师：接下来请同学们和老师一起，为这么热闹的音乐加上打击乐器，一起感受它 们的喜悦。（在标记处敲击响板，为歌曲伴奏，一起感受乐曲的热闹气氛） 4、欣赏第三段 师：刚才我们欣赏了乐曲的前两段都是比较热闹，欢快地，接下来请你听一听乐 曲的第三段，与前两段乐曲相比，说一说这段旋律给你什么样的感受？有什么不 同的地方？ 生：乐曲更舒展，优美 师：小鸟们演唱越发的开心，不禁跳起了优美的舞蹈。那么请同学们跟随老师一 起画一画线条，让我们一起感受小鸟高低起伏的舞姿吧！请你伸出你的食指和老 师一起画一画。 5、欣赏第四段 师：让我们一起来欣赏乐曲最后一段也就是第四段旋律，感受一下它
7、的情绪，速 度如何？（欢快活泼）那么请你边听边看歌谱发现它多了什么嘛？ 师： 对， 就是波音记号， 那么你听辨一下有波音记号和没有波音记号有什么区别？ 师：有波音记号，音乐更显轻快，更能形象表现小鸟的活泼。 6、作者作品简介 7、完整欣赏音乐找朋友 师：合作找朋友 完整聆听音乐，听一听每乐段在音乐中的出场顺序？1 2 1 3 4 1 2 1 （设计意图：在欣赏歌曲时，采用分段欣赏，将歌曲分为四段，各段通过感受情 绪，速度，旋律线，乐器伴奏，加歌词等不同方式帮助学生熟悉学习本段旋律。 最后完整聆听完成顺序练习并进行分组表演从而不仅能够锻炼合作意识， 更能得 到巩固效果。） 三、拓展三、拓展 森林
8、狂想曲森林狂想曲 师：这节课的最后让我们跟随音乐小精灵，前往大森林更深处，去聆听更多好听 的声音。在这段音乐中你听到了哪些动物的声音？（师播放音乐） 师：这段音乐给我们展现的是大森林美妙的声音，美丽的环境，而我们应该爱护 环境，保护动物.因为我们是朋友，地球是大家共同的家园。 师：最后让我们一起跟随音乐捉蝴蝶和它们一起玩耍吧！ （设计意图：拓展的这首歌曲也是一首电声合成的描述大自然各种声音的乐曲， 在音乐中可以清晰听到乐器模仿的动物声音，雨声等。描述的是一幅非常优美的 大自然景象，让同学们非常向往。让同学们和蝴蝶一起玩耍，从而在心里产生保 护环境，喜爱保护护动物的情感。） 四、四、小结小结 师：同学们，如果没有美丽的森林，小鸟的歌声就不会那么悦耳动听了。我们作 为少先队员应该好好学习， 保护环境， 长大为大自然的美丽做出自己的努力。 好，今天这节课就到这里。谢谢同学们，再见！
