1、 回忆鲁迅先生 （节选）壹壹贰贰叁叁学习鲁迅先生性格中率真、诚挚，对青年作家关心和爱护和“孺子牛”般的奉献精神。学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。品味学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。理解、积累文中的重点生字词；了解作者及写作背景，整体感知课文;萧红（19111942），中国近现代女作家，民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。乳名荣华，本名张秀环，后改名为张廼（ni）莹。笔名“萧红”。萧红的一生，是一场又一场，挣脱笼子的出逃。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年，结识萧军直接影响了其命运并引发她开始文学创作。1934年，认识鲁迅并在他的支持下，发表成
2、名作生死场。1940年，发表长篇小说呼兰河呼兰河传传等。散文集回忆鲁迅先生1942年因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。回回忆忆录录 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录亲笔回忆录和口述回忆录口述回忆录。亲笔回忆录，即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自己口述、他人记录整理的方式。（1881193618811936年）：原名年）：原名 ，字，字 ，（籍贯）（籍贯）人，著名人，著名 、，中国现代文学的，中国现代文学的 。第一篇白话小说（第一篇白话小说（）小说
3、集（）小说集（）和（）和（）回忆性散文集（回忆性散文集（）散文诗集散文诗集 （）杂文集杂文集 热风坟二心集等热风坟二心集等周树人周树人豫才豫才思想家思想家狂人日记狂人日记 呐呐 喊喊 彷彷 徨徨 朝花夕拾朝花夕拾野野 草草 绍兴绍兴文学家文学家革命家革命家奠基人奠基人咳咳嗽嗽（）轻轻捷捷（）抹抹 杀杀 （）嘱咐嘱咐（）调调羹羹（）舀舀（）绞绞肉（肉（）薪薪金（金（）校校对（对（）瞿瞿秋白（秋白（）忧忧郁郁（）草草率率（）深深恶恶痛绝（痛绝（）了了事（事（）不不济济（）揩揩（）阖阖（）碟碟（）sousoujijimmzh fzh fnnyoyojiojioxnxnjiojioqqyyshuish
4、uiwwliolioj jkikihhdidi安顿安顿:安详安详,安稳。安稳。展读：展读：指阅读。指阅读。展然：展然：（心情）舒展的样子。（心情）舒展的样子。旷代旷代:：历时长久。历时长久。草率：草率：（做事）不认真，敷衍了事。（做事）不认真，敷衍了事。不济：不济：不好，不顶用。不好，不顶用。揩：揩：擦，抹。擦，抹。深恶痛绝：深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。厌恶、痛恨到极点。不以为然：不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。校对：校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。不以为然不以为然和和不以为意不以为
5、意的区别：的区别：“不以为然不以为然”指不认为是对的，表示不同意指不认为是对的，表示不同意;“不以为意不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。1 1、对于地球环境污染的加剧，仍有些人、对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然不以为然，漠不关心。，漠不关心。2 2、他对我的观点、他对我的观点不以为然不以为然，还是坚持己见。，还是坚持己见。3 3、我曾多次提醒要注意安全生产、我曾多次提醒要注意安全生产,可他就是可他就是不以为意不以为意。4 4、当初他对奶奶的病、当初他对奶奶的病不以为意不以为意，结果那次竟成了诀别。，结果那次竟成了诀别。鲁迅说过
6、鲁迅说过,“,“想看好花，一定要有好土想看好花，一定要有好土”；又曾表示，；又曾表示，“只要能培一只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三，四十年。为了培育萧红这朵中国三，四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。中倾注了大量心血。19341934年萧红和萧军结识了鲁迅先生。在他的关怀引导下，萧红开始年萧红和萧军结识了鲁迅先生。在他的关怀引导下，萧红开始走入文坛。走入文坛。19351935年，鲁迅帮助萧红第一次以年，鲁迅帮助萧红第一次以“萧红萧红
7、”为笔名发表成名为笔名发表成名作生死场。作生死场。19361936年年1010月月，萧红在日本东京得知了鲁迅逝世的消息，萧红在日本东京得知了鲁迅逝世的消息，悲痛万分。为此，她写了散文海外的悲悼。回国后，萧红怀着巨悲痛万分。为此，她写了散文海外的悲悼。回国后，萧红怀着巨大的悲痛，拜谒了鲁迅先生墓，写下了令人泪下的拜墓一诗。后大的悲痛，拜谒了鲁迅先生墓，写下了令人泪下的拜墓一诗。后又发表了回忆鲁迅先生。又发表了回忆鲁迅先生。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话话,被千千万万的读者传诵。被千千万万的读者传诵。1 1、请同学们找找，文章写了关于鲁迅先生哪些事情？把、请
8、同学们找找，文章写了关于鲁迅先生哪些事情？把这些事情概这些事情概括成哪几个方面？括成哪几个方面？（1 1）笑声明朗；笑声明朗；（2 2）走路敏捷；走路敏捷；（3 3）喜欢吃硬东西喜欢吃硬东西；（4 4）开玩笑；开玩笑；（5 5）翻一翻书就休息；翻一翻书就休息；（6 6）读青年的来信和回信；读青年的来信和回信；（7 7）工作时间与工作时间与众不同；众不同；（8 8）到鲁迅家做客，坐小汽车回去，许先生付钱；到鲁迅家做客，坐小汽车回去，许先生付钱；（9 9）好久不见好久不见.跟我开玩笑；跟我开玩笑；（1010）随便对待翻译原样和校样；随便对待翻译原样和校样；（1111）看完电影让周建人先生全坐车先走
9、；看完电影让周建人先生全坐车先走；品尝海婴碗里的鱼品尝海婴碗里的鱼丸；丸；（1313）亲自打包要记得书；亲自打包要记得书；（1414）知道自己健康不行了，坚持工作。知道自己健康不行了，坚持工作。神情姿态、饮食起居、待人接物、神情姿态、饮食起居、待人接物、休闲娱乐、读书写作等。休闲娱乐、读书写作等。2 2、根据文章内容，理清文章层次，概括各部分大意。、根据文章内容，理清文章层次，概括各部分大意。写日常起居。写日常起居。(1)(1)写鲁迅先生的笑声。写鲁迅先生的笑声。(2)(2)写鲁迅先生轻捷的步伐。写鲁迅先生轻捷的步伐。(3-13)(3-13)写鲁迅先生和朋友夜谈、写鲁迅先生和朋友夜谈、吃饺子和
10、韭菜合子。吃饺子和韭菜合子。第二部分第二部分(1(14 4-3434)写与青年朋友写与青年朋友交往与许先生的交往与许先生的日常生活。日常生活。(14-23)(14-23)写写“我我”对先生的两次访问。对先生的两次访问。(24-26)(24-26)写对青年人的批评及他细致展读每位写对青年人的批评及他细致展读每位青年的来信。青年的来信。(27-30)(27-30)写校样纸用作它用写校样纸用作它用,但先生却但先生却“不以为稀奇不以为稀奇”(31-34)(31-34)写许先生的繁忙写许先生的繁忙,支持鲁迅先生的工作。支持鲁迅先生的工作。第三部分第三部分(35-(35-66)66)与家人相处的与家人相处
11、的情景及他辛勤工作，情景及他辛勤工作，无私奉献的精神。无私奉献的精神。(35-54)(35-54)写鲁迅先生一天中繁忙的工作。写鲁迅先生一天中繁忙的工作。(55-59)(55-59)写鲁迅先生验证鱼丸是否新鲜写鲁迅先生验证鱼丸是否新鲜,(60-62)(60-62)写先生认真包裹好每一本要寄出的书。写先生认真包裹好每一本要寄出的书。(63-66)(63-66)写竭尽全力写竭尽全力,辛勤工辛勤工作作,为人类留下更多财富。为人类留下更多财富。1 1、通过回忆生活中的琐事，展现了一个怎样的鲁迅？、通过回忆生活中的琐事，展现了一个怎样的鲁迅？“笑声是明朗笑声是明朗的的”“”“笑得连烟卷笑得连烟卷都拿不住
12、了都拿不住了”“”“自自己笑起来，他是在己笑起来，他是在开着玩笑。开着玩笑。”乐观爽朗、乐观爽朗、平易近人平易近人;鲁迅先生走路很鲁迅先生走路很轻轻捷捷，尤其使人记得，尤其使人记得清楚的，是他刚抓清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾出去了，仿佛不顾一切的走去。一切的走去。干练敏捷、勇往干练敏捷、勇往直前的坚毅精神直前的坚毅精神从下午两三点钟起就陪从下午两三点钟起就陪客人客人,陪到五点钟陪到五点钟,陪到六陪到六点钟点钟,客人若在家吃饭客人若在家吃饭,吃吃过饭又必要在一起喝茶过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了或者刚刚喝完茶走了,或或
13、者还没走就又来了客人者还没走就又来了客人待人周到细心；待人周到细心；很喜欢北方饭很喜欢北方饭,还还喜欢吃油炸的东西喜欢吃油炸的东西喜欢吃硬的东西喜欢吃硬的东西,就是后来就是后来 生病的生病的时候时候,也不大吃牛也不大吃牛奶。奶。暗示鲁迅先生暗示鲁迅先生刚强的性格刚强的性格;一家人包饺子、吃一家人包饺子、吃饺子饺子”为人父、为人为人父、为人夫和蔼温和夫和蔼温和调侃玩笑（调侃玩笑（“鬼也鬼也是怕踢的是怕踢的,踢他一踢他一脚就立刻变成人脚就立刻变成人了。）了。）幽默风趣、幽默风趣、平易近人；平易近人；青年人写信，写的太青年人写信，写的太草率，鲁迅先生是深草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的恶痛绝之的但他但他
14、还是展读着每封由不还是展读着每封由不同角落里投来的青年同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时常看到夜里很深的时光。光。对青年人认真诚恳，对青年人认真诚恳，诚挚的关爱；诚挚的关爱；鲁迅先生出书的校样，鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁一看，这怎么可以？鲁迅先生说：迅先生说：“擦一擦，擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。拿着鸡吃，手是
15、腻的。”到洗澡间去，那边也摆到洗澡间去，那边也摆着校样纸。着校样纸。谦逊、淡泊名利；谦逊、淡泊名利；夜里去看电影夜里去看电影,施高施高塔路的汽车房只有一塔路的汽车房只有一辆车辆车,鲁迅先生一定鲁迅先生一定不坐不坐,一定让我们一定让我们坐。坐。让周建人先让周建人先生的全家坐着先走生的全家坐着先走了。了。”为他人着想，关心为他人着想，关心体贴他人体贴他人;鲁迅先生的休息鲁迅先生的休息,不不听留声机听留声机,不出去散不出去散步步,也不倒在床上睡也不倒在床上睡觉觉,鲁迅先生鲁迅先生 自己说自己说:“坐在椅子上翻一翻坐在椅子上翻一翻书就是休息了。书就是休息了。珍惜时间珍惜时间鲁迅先生陪客人到深夜。鲁迅先
16、生陪客人到深夜。待人热情、耐心。待人热情、耐心。待人热情、耐心；待人热情、耐心；许先生又给海婴一个，海许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：鲁迅先生说：“他说不新他说不新鲜，一定也有他的道理，鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对不加以查看就抹杀是不对的。的。”办事严谨、尊重孩子办事严谨、尊重孩子 鲁迅先生包一个纸鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出去的他常常把要寄出去的书，从
17、许先生手里拿书，从许先生手里拿过来自己包。许先生过来自己包。许先生本来包得多么好，而本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动鲁迅先生还要亲自动手。手。做事认真仔细；做事认真仔细；一丝不苟一丝不苟鲁迅先生感到自己的身体不鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做所以要多做，赶快做鲁鲁迅先生知道自己的健康不成迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这人类更多，鲁迅先生就是这样。样。”珍惜时间，忘我工作、珍惜时间，忘我工作、无私奉献。无私奉献。2
18、2、本文塑造了鲁迅先生怎样的形象特点？本文塑造了鲁迅先生怎样的形象特点？3 3、文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？、文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？可敬的长者；可敬的长者；可亲的父亲；可亲的父亲；幽默风趣的智者；幽默风趣的智者；有血有肉的伟人。有血有肉的伟人。热情开朗的朋友热情开朗的朋友1 1、有人说这篇回忆鲁迅先生的、有人说这篇回忆鲁迅先生的“琐记琐记”是流水账，你认为呢？是流水账，你认为呢？我认为不是。我认为不是。（1）从文中的内容来看，它围绕鲁迅先生的精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；（2）文章选取了凡人琐事，显示了鲁迅先生崇高的思想和伟大的人格，再现了一个真实而又富有人情
19、味的鲁迅的形象，达到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果2 2、本文除了写鲁迅之外，还写了哪些人？写这些人有什、本文除了写鲁迅之外，还写了哪些人？写这些人有什么作用？作用一样吗？么作用？作用一样吗？写写“我我”的亲见、亲闻，的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。写海婴写海婴，主要是通过海婴年幼无知、童言无忌，从侧面表现出，主要是通过海婴年幼无知、童言无忌，从侧面表现出鲁迅对孩子的慈爱，也与大人内心担忧形成对比。鲁迅对孩子的慈爱，也与大人内心担忧形成对比。还写了还写了“我我”（作者萧红）、海婴、许广平。（作者萧红）、海婴、许广平。写许广平写许广平。则更能典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬。则更能典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。托出鲁迅的勤勉坚强。
