回忆鲁迅先生节选

1、今天，我们一起走进萧红的今天，我们一起走进萧红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生节节 选，选，看看你对鲁迅又看看你对鲁迅又有了哪些有了哪些新的新的认识。认识。 你印象中的鲁迅是怎样的你印象中的鲁迅是怎样的 鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，为。

2、第 1 页 回忆鲁迅先生（节选） 教学设计 教材分析： 本文回忆鲁迅先生生活中的一些片段、细节，抒发了萧红对先生真切的情感。被 安排在部编教材七年级语文下册第一单元第三课，属自读课文。这一单元人文主 题是“杰出人物” 。学习要求是“学习精读 ，在通览全篇、了解大意的基础上 把握关键语句和段落，字斟句酌 ，揣摩品味其含义和表达的妙处，透过细节 描写 ，把握人物特征，理解人物的思想感情。 ” 学情分析： 学生从七年级上册第一单元就开始学习揣摩品味语言，体会作者思想感情。从第 四单元开始训练圈点勾画批注的阅读方法， 不少。

3、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了， 就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在 说话似的。一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭 瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个 黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长 多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴 蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。 一读：感知文本，了解鲁迅 简要概括14个片段的内容 提示：人物+事件 二品：见微知著，发现鲁迅 1.问题式批注 （1）回答课本中旁批的问题。 （2）提出问题并思考解决。 2。

4、3 回忆鲁迅先生（节选）导学目标：1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。导学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。导学难点：学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。导学过程预习案一、课前导学1.复习有关鲁迅的知识。2.查阅作者萧红的生平事迹，将主要内容整理在书上。要点：萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助。

5、3 回忆鲁迅先生（节选）,R七年级语文下册,1.了解生活化、具有人情味的鲁迅，进而了解鲁迅的平凡和伟大。 2.学习通过生活细节表现人物性格特征的写法，体会文章自然亲切、平淡朴素的语言特色。 3.理解作者对鲁迅的热爱、景仰和怀念之情。,学习目标,新课导入,点击播放视频,走近作者,【萧红】（19111942年），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。。

6、第 1 页 共 3 页 3 3 回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选） 导学目标：导学目标： 1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。 2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 导学重点：导学重点： 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 导学难点：导学难点： 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 导学过程导学过程 预习案预习案 一、课前导学一、课前导学 1.复习有关鲁迅的知识。 2.查阅作者萧红的生平事迹，将主要内容整理在书上。 要点： 萧红，1911 年出生于黑龙江省呼兰县。

7、回忆鲁迅先生（节选）,1.自主阅读课文，梳理文章内容，思考批注中的问题。 2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者感情。 3.揣摩重点语段含义，品味作者语言细腻的特点。,在很多人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这些只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候，十分关心、爱护进步青年。他的周围有许多文学青年愿意亲近他，萧红就是其中的一个。,【萧红】（19111942年），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代。

8、新部编版七年级下语文导学案精编新部编版七年级下语文导学案精编 第 1 页 共 3 页 3 3 回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生（节选）（节选） 导学目标：导学目标： 1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。 2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 导学重点：导学重点： 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 导学难点：导学难点： 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 导学过程导学过程 预习案预习案 一、课前导学一、课前导学 1.复习有关鲁迅的知识。 2.查阅作者萧红的生平事迹，将。