1、 小白船小白船 教学课时：教学课时：第一课时 教材分析：教材分析： 小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情， 描述了传说中的神话故事， 表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生 的美好想象和对美好生活的无限向往， 而对神秘宇宙的想象和探求的 愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律， 宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生 动形象和美好的神奇意境。 歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、 宁静，第二乐段（为第二课时内容）为二部合唱，平行三度的二声部 和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。 教学目的： 知识技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用
2、声势动作表现出这种节 奏的强弱规律。 过程与方法：通过视唱，听唱的形式学习歌曲小白船 ，让学生有 创造性地参与音乐活动，用优美的声音表演歌曲。 情感态度与价值观： 通过歌曲 小白船 的学习， 进一步拓展想象力， 提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体 验合作的快乐。 教学重点、难点： 掌握三拍子的特点，学会用优美的声音演唱歌曲小白船 教学难点： 调动学生参与音乐实践活动的兴趣。 教学准备：节奏卡片、图片、课件等。 教学过程： 一、组织教学 ，导入新课。 1、聆听小小的船走进教室并进行律动表演，感受三拍子的节奏。 2、师：音乐殿堂欢迎大家，现在就让音乐使者带着你们一起走进神
3、 奇的声音世界。 （播放小小的船音乐） 发声练习 1=C 2/4 问答歌 1 3 5 31 3 54 3 2 34 3 2 1 2 3 45 (师) 小 朋 友(生)啊 (师)我 问 你 (生)问 什么？(师)火车 怎 样 叫？ 小鸡 怎 样 叫？ 小鸭 怎 样 叫？ 小猫 怎 样 叫？ （ 1212 3 4 5 5 5） 5 （ 5）3 1 （3 1） (生)呜 呜 呜 呜 (生)叽 叽 叽 叽 (生)嘎 嘎 嘎 嘎 (生)喵 喵 喵 喵 5 5 34 3 2 1 3 2 1 呜。 叽。 嘎。 喵。 师：同学们，你知道刚才音乐使者播放的什么乐曲带着我们走进这音 乐殿堂的吗？ 生： 小小的船
4、师：那“小小的船”又指的是什么？ 生：月亮 3、师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？ 生：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫、吴刚伐 桂、后羿射日等等。 4、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天 晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的 小船带着他，飘呀，飘呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机 活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们听 播放音乐小白船老师讲故事。 （教师把相应的图片贴到黑板上） 二、新课教学 1、范唱歌曲。 （课件范唱歌曲） 。 师：下面我们再听一遍小白船。 并出示歌曲题目小白船 。 （月亮船图片）月亮船
5、在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会 强弱弱的拍子。 2、听后教师提问。 师：歌曲是几拍子的？（3/4 拍） 师：那 3/4 拍的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍） 师：3/4 拍的强弱规律？（强 弱 弱）你能正确划拍吗？ 师：好！ 现在我们把 3/4 拍和 2/4 拍进行一下比较。 3、节奏练习（卡片演示） 2/4 | | 2/4 有 只 小 白|船 | 3/4 | 3/4 有只|小白|船| 师：同学们！你们还能用 3/4 拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节 奏边讲。 （学生练习，教师给予肯定和鼓励） 4、教师范唱，学生边听边思考。 思考： 歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘
6、荡？船上有什么？歌曲 情绪是怎样的？（学生自由发言） 师： （歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有 颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、 舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。 ） 师：现在同学们想不想快点学唱这首新歌呀？ 5、学唱曲谱（电脑投影歌谱） 1）师：这首歌里采用了 3/4 拍号，哪一句节奏与我们刚才练习的节 奏相同？ 师：请同学们再仔细观察一下，看看曲谱当中有哪些知识是我们从前 学过的？（圆滑线，连音线，渐慢等等） 。 2）请同学们跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。 3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。 4）完整演唱，边唱边按
7、强弱规律拍手，拍腿。 6、学唱歌词 1）按节奏读歌词（教师拍手伴奏，学生划拍） 。 2）跟琴学唱第一声部旋律数遍。 3）在学习第二声部数遍。 4）两声部和 7、处理歌曲的情绪请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有 银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样 的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我 们快乐的心情吧！ 随伴奏演唱。 三、创设舞台，发展个性。 （拓展部分） ： 师：同学们，今天你们的表现太棒了，这首歌让你想到了什么呢？ 生：回答。 同学们愿不愿意和老师一起体验想象的快乐呢？ 生：想 师：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美，
8、绘 画代表我们的爱。老师相信，你的想象将是世界上最独一无二，最有 创造的想象。我国伟大的毛泽东主席为了两位牺牲的战士，还借用了 月亮的民间传说，写过一首有名的诗句呢！“吴刚捧出桂花酒，寂寞 嫦娥舒广袖”， 嫦娥在万里长空为烈士献舞这是多么美好的想象 啊！让我们也插上想象的翅膀，尽情的唱起来，舞起来，画起来吧。 学生分小组分别练习唱、 朗诵、 表演与绘画。 整个过程播放 小白船 的音乐，然后学生展示成果。 四、小结深化 ： 1、师总结： 小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们 带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇， 那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来坐上 飞船去探索宇宙的奥秘。向着我们的未来出发。 （播放小白船VCD 音乐，学生随音乐边唱边离开教室） 。
