1、 音阶歌 教学目标： 1. 在各种音乐活动中认识并唱准确唱名。 2. 巩固柯尔文手势，能随着音乐模仿老师做手势，唱唱名。 3. 通过学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻 松愉快的声音演唱歌曲。 教学重点：唱准音阶歌 。 教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学准备：钢琴 小矮人音阶卡片、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、情感准备 1、师生问好 2、愉快的音乐课开始了，让我们复习一下上节课学习的身体音阶 歌 ，跳起来吧！播放音乐身体音阶歌 3、复习音阶手势。 二、导入 1.出示唱名卡片 师：今天老师请来了八个小矮人来到我们的课堂上，让我们一起来看 看他们都是谁？ 师：哦，小矮
2、人来到了我们的课堂上，你们能唱出他们的名字吗？ （举出小矮人卡片，读出卡片上的唱名。 ） 2.游戏认读唱名 （1）教师带领学生做游戏 师：小矮人好可爱啊，我们一起来和小矮人玩个游戏好不好？ （请学生上来扮演小矮人玩游戏，教师播放音阶歌 ） 师：谁想要当这些小矮人呢？请小矮人到讲台上来。 师：游戏规则：小矮人随着老师的歌声从房子里钻过，抓住 1 个请同 学们读出小矮人的名字并做出音符手势，小矮人才能被解救。 3.认识音阶 （1）贴音阶 师：小朋友们，你们知道吗？小矮人他们都是来自音阶王国，他们现 在找不到自己的家了，你们能帮他们找到自己的家吗？ 师： （举起其中一个 Re）这个小矮人他是住在音阶
3、王国的第几层？ 生：第二层。 师：你可以送他回家吗？来，试一下！ 师：这个小矮人住在第几层？谁来把他送回家。 请同学们把小矮人都送回家。 （小矮人贴在黑板上的音阶上。 ） 师：我们来检查一下他们做对了没有？ （2）唱音阶 师：同学们，像小矮人这样按照音的顺序依次排列，叫做音阶。从低 到高就叫上行，从高到低就叫下行。 师：那么这种用拼音表示的叫做唱名，还有一种用数字表示的叫做音 名。师：同学们，你们能带着音阶手势唱一遍吗？ （3）带着柯尔文音阶手势唱一遍。 四、学习歌曲音阶歌 1.初听歌曲 师： 小矮人回到了自己的家中， 他们好开心啊！ 他们高兴地唱起了歌。 让我们一起来听一听！ （感受歌曲情绪
4、） 2.教师范唱。 3.学唱音阶歌 师：同学们看歌词这里，老师发现啊，小矮人们好淘气，他们都藏到 了音阶歌里，你能找到他吗？ 4.读歌词，用音阶手势来打招呼。 5.教师分句教唱，并纠正错误 6. 跟琴齐唱歌曲 7.情感处理 8.师生接龙唱 9.用打击乐给歌曲伴奏 五、游戏表演 游戏规则: 师：同学们唱得真不错！刚才啊，小矮人悄悄地跟老师说还想要跟你 们玩一个游戏。大家愿意吗？ 师：那么我们全班同学都来扮演小矮人吧！ （分为八组，每一组同学扮演一个音。 ） 师：现在老师要看一下你们是不是熟悉了自己扮演的是哪一个小矮 人，现在老师唱到哪个小矮人，哪一组的同学就迅速站起来。 师：我再考考哪一组反应最快！ 六、总结下课！ 师：亲爱的小朋友们，今天我们认识了音阶，而且还和小音符们成为 了朋友。以后啊，在音乐当中，他们会给我们带来更多的惊喜！我们 一定要唱好它们，唱准它们。好不好？谢谢同学们！同学们再见！
