1、课题 兰花草 课型 新授课 总课 时 2 第 1 课时 教学 目标 1、随着伴奏能有表情的独自演唱小草啊，小草。 2、能与他人一起有表情的合唱白草园。 教学 重点 歌曲小草啊，小草 教学 难点 歌曲的学习 教学 准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、歌曲的复习。 教师播放歌曲国歌的录音，学生听 音乐有感情的演唱歌曲。 二、歌曲小草啊，小草。 1、导入新课。 （1）师：上节课我们聆听了国歌这 首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音 是吗？ 学生回答 （2）师：那么，你们都见过什么样的钟 那？ 学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、 闹钟等） （3）师：同学们说的
2、都很好，那你们说 钟是用来干什么的那？ 学生回答 （4）师：对，钟是用来表示时间的， 学生准备上课，听音乐 唱歌。 学生回答 学生：钟是用来表示时 间的。 歌 曲 的 复 习 创 设 问 题 情 境 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 那么，今天我们就来学习一首时间像小 马车好吗？ 2、初听歌曲，学生体会情绪。 3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4 拍） 4、学生识谱。 学生聆听音乐 聆 听 音 乐 5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。 6、加入歌词。（学生齐读歌词） 7、复听歌曲，学生体会情绪。 8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱 歌曲。 9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐
3、唱歌。 10、 教师播放歌曲伴奏， 学生听音乐有感 情的演唱歌曲。 三、歌曲伴奏。 1、学生认识乐器。 （三角铁、碰钟、串铃、双响筒） 2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同 声响。 3、学生分组，分别敲击乐器。 4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。 学生视唱旋律 学生听歌曲伴奏有感 情的唱歌。 乐器学习活动 演 唱 旋 律 认 识 乐 器 板 书 设 计 1、教学过程。 2、出示乐器。 课 后 记 通过本课的学习培养学生的节奏感。 课题 三、百草园 课型 新授课 总课 时 2 第 2 课 时 教学 目标 1、 课外听到本课用于欣赏的两首歌曲时，能说出其标题。 2、知道兰花草是一首台湾歌曲。 教学 重
4、点 学习歌曲 教学 难点 歌曲教学 教学 准备 钢琴、录音机 教 学 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 过 程 一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7 1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。 2、注意演唱音阶的连贯性。 二、学习歌曲。 1、导入新课。（复习音阶） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7 (1)教师指音名，学生说出单音。 （2）教师指数字，学生说出音名。 （师生互动学习） 2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。 3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识 哪些种鲜花？ 学生回答 4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自 己的名字，大家认认
5、看？ 5、指导学生认识书上的唱名。 学生准备上课，并唱音 阶。 学生辨认音阶唱名。 师生互动学习活动。 学生回答 复 习 音 阶 导 入 新 课 问 题 回 答 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 6、学生齐读音阶唱名。 7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱 名哼唱。 8、加入歌词。 9、 教师弹歌曲伴奏， 学生听伴奏演唱歌曲。 10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感 情的演唱歌曲。 三、学习歌曲兰花草。 1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。 2、学生用音阶唱名翻译简谱。 3、学生齐读曲谱。 4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单 音。 5、加入歌词。 6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情 的演唱歌曲。 四、欣赏兰花草。 1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。 2、复听乐曲，学生思考问题。 （师：日本的樱花几时开？你知道吗？） 学生听音乐旋律演唱。 学生加入情绪演唱。 学生聆听歌曲。 学生听音乐伴奏演唱歌 曲。 学生聆听乐曲并完成课 堂练习。 有 组 织 的 演 唱 歌 曲 活 动 欣 赏 乐 曲 3、最后听全曲，完成问题。 板 书 设 计 1、教师出示各种美丽鲜花的图片。 2、歌曲音节的唱名字母。 课 后 记 培养学生对大自然的热爱之情。
