1、课课练四年级语文第一单元第二课 走月亮课前预习一、朗读查阅读一读(题文)读课题，我联想到的画面是我把课文读了( )遍，能够正确、流利、有感情地朗读课文了。 家长签字：_二、默读笔记圈一圈(字词)给下列生字和多音字注音并组词。牵_( ) 卵_( ) 填_( ) 俗_( )跃_( ) 葡_( )萄_( ) 载_( )_( ) 在文中圈出下列词语，弄清它们的意思并造句，重点理解画线词语。坑坑洼洼 拨刺 汩汩 浇灌 招待标一标(句段)在每个自然段前标上序号。本文共有( )个自然段。用“ ”画出文中的一个排比句；用“ ”画出文中的一个拟人句；用“ ”画出文中的一个设问句。找出串联全文的句子:_三、精读思
2、考想一想(主题)本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅_、_、_的月景图，体现了_、_、_的亲情。问一问(疑难) 通过预习，我还有一个问题想和老师、同学们探究:_课业设计夯实基础一、在书写完全正确的一组后打“。1.牵手 柔和 河床 鹅卵石 ( )2.风俗 庄稼 填补 招带 ( )3.跳跃 葡萄 满义 传说 ( ) 4. 稻穗 淘洗 甜香 新鲜 ( )二、在下面括号里填上合适的词语。( )的月亮 ( )的夜晚 ( )的星星( )的月光 ( )的小路 ( )的鹅卵石( )的花瓣 ( )的果子 ( )的小水塘 三、选词填空。 和柔 柔软 柔弱1.月儿是那样明亮，月光是那样( )。 2.( )的幼
3、芽哪能禁得起暴风雨的洗礼？3.那位表演杂技的大姐姐身体很( )。 铺满 洒满4.阿妈喜欢牵着我，在( )月光的路上散步。5一夜的秋风过后，地上( )了金色的梧桐叶。四、下面的句子分别运用了什么修辞手法?写在句后的括号里。1.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。 ( )2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗? ( )3.沟水汩汩，很满意地响着。 ( )4.稻田像一块月光镀亮的银毯。 ( )巩固提升五、根据课文内容填空。1.“走月亮”的意思是_。2.“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了_次，这样写的好处是_。六、课内阅读。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什
4、么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美面的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着l.用选文中加点的词语造句。_2.为什么溪岸是“月光闪闪”，而果园却“月影团团”?_3.你有和爸爸妈妈或小伙伴月下散步的经历吗?当时是什么样的情形呢?用几句话写一写。 _第二课走月亮课前预习3.qin lun tin s yu p to zi zi(组词略)5. 96.排比句示例:照亮了高高的点苍山照亮了村间的大道和小路拟人句示例:每个小水塘都抱着一个月亮!设问句:从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。7.啊，我和阿妈走月亮!8.如诗 如梦 如世外田园般 温馨 快乐 幸福课业设计1.二、明亮 奇妙 闪闪烁烁 柔和 弯弯 灰白色 新鲜 好吃 可爱三、1.柔和 2.柔弱 3.柔软 4.洒满 5.铺满四、1.设问 2.反向 3.拟人 4.比喻五、1.在月光下散步 2. 4 着力强调并充分感叹“我”跟阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，起到了串联全文的作用。六、1.示例:天气变化无常，一天中，有时阳光灿烂，有时乌云密布。2.月光照在水面上，随波荡漾，所以“月光闪闪”;月光照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。3.提示:表达真情实感即可。
