1、八年级下册第六单元测试卷1在下列横线上填写出相应的句子。(1)_，_！风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(2)白居易卖炭翁中表明卖炭翁复杂心理的诗句是：_，_。(3)韩愈马说中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是：_，_？(4),去以六月息者也。(庄子)(5),食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(马说)(6)茅屋为秋风所破歌中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是“,”。(7)卖炭翁中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是“,”。(8)大道之行也中体现人才得到重用,社会成员间和睦相处的句子是“,”。 (9)挥手自兹去,_。(李白送友人)(10)_,子宁不来?(诗经子衿)
2、(11)题破山寺后禅院中描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是“_,_”。(12)陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是“_,_”。(13)望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“_,_”。(14)茅屋为秋风所破歌中表现诗人无奈心情的句子是“_,_”。2解释下列加着重号的词语。(1)怒而飞怒：_ (2)请循其本 循：_(3)教然后知困 困：_ (4)讲信修睦 修：_(5)是故谋闭而不兴 兴：_ (6)一食或尽粟一石 或：_(7)且欲与常马等不可得 且：_ (8)执策而临之 临：_3.下列各项中,两个句子中不全含通假字的一项是()A.北冥有鱼盗窃乱贼而不作B.选
3、贤与能食马者不知其能千里而食也C.才美不外见兑命曰“学学半”D.系向牛头充炭直矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养4下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是()A男有分，女有归 B大道之行也C盗窃乱贼而不作 D虽有嘉肴5下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是()A其名为鲲武陵人捕鱼为业 B才美不外见见渔人C安知鱼之乐安求其能千里也 D不知其旨也其真无马邪6朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的材料，写出你的探究结果。在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民
4、币。第二部分 (二)阅读下面的文言文,完成第1012题。(9分)北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。10.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.志怪者也志:记载。 B.抟扶摇而上者九万里上:向上。C.生物之以息相吹也息:气息。 D.其远而无所至极邪极:至。11.将下列句子翻译
5、成现代汉语。(4分)(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。(2)天之苍苍,其正色邪?12.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理?二、阅读下面的文字，回答911题。(9分)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自礼记)【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静：端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ (选自荀子劝学)布：表现。四体：四肢。形：体现。端而言：说话语意精深。蠕而动：比喻举止文雅。蠕
6、，虫子的活动。法则：榜样。9解释下列加着重号的词语。(3分)(1)知困，然后能自强也 自强：_(2)虽有至道 虽：_(3)一可以为法则 一：_10把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)知不足，然后能自反也。(2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？11【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出_；【乙】文运用_的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2分)三、阅读下面的文字，回答1215题。(12分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有
7、千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈马说)【乙】昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。 (节选自商汤见伊尹)伊尹：商初大臣，曾为奴隶。御：驾车。12用
8、“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2分)(1)食 之 不 能 尽 其 材 (2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰13解释下列句中加着重号的词语。(4分)(1)一食或尽粟一石或：_ (2)策之不以其道 道：_(3)是子不欲吾善也 善：_ (4)因下彭氏之子 因：_14把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)君将何之？15【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2分)四、阅读下面的文字，回答1618题。(10分)学者有四失，教者必知之。人之学也，或
9、失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。(选自礼记学记)_或：有的。心之莫同也：心理各有不同。长：发扬。16解释下列加着重号的词语。(2分)(1)学者有四失失：_ (2)然后能救其失也 救：_17把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。(2)教也者，长善而救其失者也。18文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？(4分)五、阅读下面的文字，回答1922题。九方皋相马 列子秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以
10、天下之马也。臣有所与共担缠薪菜者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。_姓：指代家族，此处指子孙。天下之马：这里指天下最好的马。担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。牝：雌性的鸟、兽。与下文
11、“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。骊：纯黑色的马。说：同“悦”，高兴。喟然：叹气的样子。太息：长叹。19解释下列句中加着重号的词语。(4分)(1)子姓有可使求马者乎求：_(2)臣有所与共担缠薪菜者 者：_(3)何马也 何：_(4)乃其所以千万臣而无数者也 所以：_20把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)是乃其所以千万臣而无数者也。(2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！21文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？(4分)22通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？(2分)参考答案1(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(3)且欲与常马等不可得安求其能千里也.(4)
12、抟扶摇而上者九万里(6)策之不以其道(7)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑(8)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(9)选贤与能讲信修睦.(10)萧萧班马鸣(11)纵我不往(12)曲径通幽处禅房花木深(13)零落成泥碾作尘只有香如故(13)气蒸云梦泽波撼岳阳城(14)唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)追溯(3)困惑(4)培养(5)兴起(6)有时(7)犹，尚且(8)面对3.C(解析：A.“冥”同“溟”；B.“与”同“举”；D.第一个“学”同“敩”。)4.D(解析：A.古义：女子出嫁。今义：返回；B.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路；C.古义：造反害人的
13、事。今义：偷东西的人；D.古今意思都是美味的食物。)5.C(解析：A.叫作作为；B.同“现”看见；C.哪里，怎么；D.代词，它的表示加强诘问语气。)6.示例一中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。示例二中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。示例三中国选手既要学好文化知识，更要补上礼仪一课。示例四外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。示例五外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。10.D解析 极:尽头。11.(1)这只鸟,海水运动的时候就要迁徙到南海去了。(2)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?12.说明了人
14、世间万事万物都“有所待”,都未能摆脱世俗的束缚。9.(1)自我勉励(2)即使(3)全，都10.(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。(2)口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？11.亲身学习实践的重要意义对比12(1)食之/不能尽其材(2)彭氏之子/半道而问曰13.(1)有时(2)方法(3)好(4)于是14.(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？(2)您这是要去哪里？15.【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才(1分)；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才(1分)。附【乙】文参考译文：君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在
15、形体举止上。(他的)语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？附【乙】文参考译文：从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他(来说)已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会(变得)更加灵敏，眼睛会(变得)更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃(这个)药。现在伊尹对于我国，就好像良医
16、好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”(商汤)于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。16(1)过失(2)补救17.(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。(2)教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。18.示例道理：教育没有固定的模式，但必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药(2分)。启示：学习要结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打(2分)。附参考译文：学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容
17、易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这四种毛病，心理各有不同。(教的人)知道了这些人的心思，在这之后才能(对症下药)纠正这类毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。19(1)寻找(2)的人(3)什么(4)的地方20.(1)这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！(2)像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！21.伯乐：大公无私(1分)，唯贤是举(1分)。秦穆公：善纳雅言(1分)，气度宽宏(1分)。22.示例看问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。(2分，意对即可)附参考译文：秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子孙中间有没有可以派去寻找好马的呢？”伯乐回答说：“我的子孙们都
18、是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般好马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识别天下难得的好马的本领绝不在我之下，请您接见他。”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了三个月，(九方皋回来)报告说：“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？”九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：“坏了！您所推荐的那个找好马的人，毛色公母都不知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢？”伯乐长叹了一声，说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗？这正是他胜
19、过我千万倍乃至无数倍的地方！九方皋他所观察的是马的天赋和内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。(九方皋)只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只观察他所需要观察的，而遗漏了他所不需要观察的。像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！”那匹马到了，果然是一匹天下难得的好马。7.实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围(1分)；烘托出诗人暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)的心境(1分)，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大胸襟蓄势(1分)。8.叹息自己老迈年高，生活无依；叹息自己一生奔波，到老却一事无成；叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；叹息社会动荡给人民带来了沉重的苦难。(2分，答出两点即可)
