1、中考艾青诗选知识点整理10试题一、名著阅读题1阅读艾青诗选我们就会发现艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求？2名著阅读。同学们阅读了艾青诗选，请根据你的阅读理解作答。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去诗中的“它”指的是_，本诗蕴含着诗人艾青对_的向往和追求。3根据名著内容填空。（1）“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是_（填人名）。（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“_”。他借助前者这一意象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的
2、忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。4填空。艾青雪落在中国的土地上一诗结尾“中国，我的在没有灯光的晚上，/所写的无力的诗句，/能给你些许的温暖么？”“没有灯光的晚上”指_；“温暖”指_；诗句表现了诗人_的情怀。5根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读艾青诗选，让我们走近了诗人艾青在牢狱中挥笔写下的赞美母爱、饱含浓浓深情的诗篇_，读水浒传，让我们结识了身长八尺，腰围十阔，手持一柄禅杖，腰系一把戒刀的英雄好汉_，也让我们认识了仗义疏财、济弱扶贫，但有浓重正统观念和忠君思想的梁山好汉_。读_，让我们领悟到遇到困难不气馁，
3、要有国家民族荣誉感的人生道理。徜徉书海，我们的精神得到滋养，我们的思想变得深刻。6东晋陶渊明在与子俨等疏中说：“开卷有得，便欣然忘食”。在经典阅读中，我们常常会有各种各样的“得”：体会了作者的情感抱负、学会了某种写作手法、陶醉于书中精妙优美语句、沉迷于经典人物形象请在艾青诗选水浒传中任选一部，结合具体内容，谈谈你读经典后的“得”吧。（100字左右）7阅读名著选段，完成下面小题。艾青诗选汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。作 品诗 句_为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉_从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色_今天，我听见太阳对我说：“
4、向我来，从今天你应该快乐些呵”8班级举办“轻叩诗歌的大门”读书活动。请你以艾青诗选为例，从下面三个专题中选取一个，写一篇发言稿，在班级读书会上，谈感悟。（不少于150字）专题一：独特的意象与主题专题二：忧郁的诗绪专题三：朴素、口语化语言9艾青是中国现当代文学史上著名的诗人，艾青诗歌中的主要意象是“_”和“_”。他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为_。10名着阅读（1）本学期我们学过的课文是艾青的哪首诗？他的成名作是哪首诗？（2）读书要讲究方法，读诗歌也是如此，请你概述读现代诗歌要注意哪几点？11阅读下面语段，回答问题。手推车（
5、节选）在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀鱼化石（节选）你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训:离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。（1）阅读以上两首诗歌，将其题目填入下面语段中恰当的位置。艾青的诗歌创作主要有两个高峰，第一个高峰是在20世纪30年代，其诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。具有凝重、深厚而又大气的风格。如 ；第二个高峰在1978年以后，诗句变得更整齐、诗情更深沉、诗意更警策，如
6、 。（2）请从手推车所给的选段中找出至少两个意象。（3）请写出鱼化石带给我们的两点启示。12下图是某出版社准备出版的艾青诗选封面设计初稿。如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？怎样着色？结合艾青诗选内容加以说明。13阅读艾青的小诗树，让你想到了什么？请写下你的感悟。（150字左右）树一棵树，一棵树彼此孤离地立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起14“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请你从艾青诗选中列举出两首以“太阳”为意象的诗歌，并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用。15诗人在写诗时，往往借助丰富的意象来表达内心的情感。艾青诗集被称为
7、是“一场追求光明的朝圣之旅”，请结合艾青诗歌中的典型意象谈谈你对这句话的理解。16青春有信仰，青春更有力量。请你从以下名著中任选一部，结合相关内容，谈谈作者或者作品中人物的信仰。A红星照耀中国 B傅雷家书 C艾青诗选 D海底两万里17文学名著中有很多写保姆这一形象的。同样是写保姆，鲁迅笔下的阿长与艾青笔下的大堰河分别是一个怎样的人物形象？试做简要分析。18读经典名著，享美好人生。请从下面名著人物中任选一个，结合人物经历谈谈你对艾青诗歌礁石主题的理解。一个浪，一个浪无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋孙悟空 鲁滨
8、逊19下面对艾青诗选内容的表述不正确的两项是（ ）A北方，写到“我爱这悲哀的国土/古老的国土”用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。B从鱼化石中的“活着就要斗争，/在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情，以及为革命奉献生命的伟大情怀。C在雪落在中国的土地上一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，这反映了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。D我爱这土地中，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。E.艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难
9、，忧伤祖国的命运。20阅读下列名著选文，按文后要求做题。初升的太阳照在我们头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过得头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄太阳照着我们的田野、河流和山峦照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野、河流和山峦（1）以上诗歌节选自向太阳，这首诗收录在_，作者是_，其成名作是_。（2）阅读诗歌要注意把握诗歌的意象。阅读向太阳就要注意把握_这一意象，理解诗人 _。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、名著阅读题1“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如我爱这土地北方等；“太阳
10、”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈地、不息地追求。如向太阳黎解析：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如我爱这土地北方等；“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈地、不息地追求。如向太阳黎明的通知等。（意对即可）【详解】本题考查学生通过诗歌意象体会作者情感态度的能力。解答时，需认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，在此基础上，找到诗歌中的意象，结合整首诗歌，联系写作背景来分析。艾青诗歌中的中心意象是土地和太阳，在我爱这土地等诗中，“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲
11、深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。在向太阳和黎明的通知等诗中，“太阳”的意象象征了人类生存完美的光明，为正义事业而奋斗的智者、勇者形象，象征诗人的社会理想，人类向上的精神。表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。2太阳 光明 【详解】此题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。这首诗歌中的意象“它”，从写作背景分析，就是指太阳，作者借此是想抒发对光明（未来）的向往和追求。所节选的诗句出自于1937年解析：太阳 光明
12、【详解】此题考查学生对诗歌意象及其作用的理解。这首诗歌中的意象“它”，从写作背景分析，就是指太阳，作者借此是想抒发对光明（未来）的向往和追求。所节选的诗句出自于1937年诗人写的太阳，写太阳来了之后的巨大影响。在太阳这首诗中，诗人以讴歌太阳来讴歌这一伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。3（1）宋江 （2）太阳 【详解】（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“宋”字，根据“点水工”三字，可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起义共三十六人解析：（1）宋江 （2）太阳 【详解】（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可
13、以得出“宋”字，根据“点水工”三字，可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起义共三十六人之数。“播乱在江东”指宋江起义于山东境内的梁山泊。这首童谣宋江上梁山举义旗反叛朝廷。（2）本题考查文学常识。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的我爱这土地。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作大堰河我的保姆中，“大堰河”就是人民
14、的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有向太阳和黎明的通知。向太阳从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。黎明的通知则是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。4暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗 希望、勇气和力量 向苦难的祖国奉献赤子之心的
15、情怀 【详解】本题考查学生赏析现代诗歌内容和情感的能力。雪落在中国的土地上是现代诗人艾青于193解析：暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗 希望、勇气和力量 向苦难的祖国奉献赤子之心的情怀 【详解】本题考查学生赏析现代诗歌内容和情感的能力。雪落在中国的土地上是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“没有灯光的晚上”，暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗；“温暖”指希望、勇气和力量。诗人最后在“没有灯光的晚上”痛苦而悲伤地诉说，其实他是对危难中的祖国说的
16、。这是因为他看到了战争的现实的严峻性，看到了那些过去迫害过诗人自己和无数民主斗士，欺压过广大人民的权贵们，仍在过着纸醉金迷的日子，诗人能不感到忧虑吗？结尾几行诗是泣血的为祖国急切献身的心声。5大堰河我的保姆 鲁智深 宋江 傅雷家书 【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。题空一：大堰河我的保姆是艾青的成名作。诗人艾青在狱中回忆自己的乳母大堰河，抒解析：大堰河我的保姆 鲁智深 宋江 傅雷家书 【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。题空一：大堰河我的保姆是艾青的成名作。诗人艾青在狱中回忆自己的乳母大堰河，抒发了对这位贫苦农妇的怀念、感激和赞美之情。题空二：鲁智深：本名鲁达，绰号花和尚，因打抱不平
17、三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。他“鞘内戒刀，藏春冰三尺；肩头禅杖，横铁蟒一条”。从“手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”可知，这里写的是鲁智深。题空三：宋江：字公明，绰号呼保义、及时雨，他仗义疏财、济弱扶贫。他的性格可以概括为孝、义、忠、智。从“仗义疏财、济弱扶贫，但有浓重正统观念和忠君思想”可知，这位梁山好汉是宋江。题空四：傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。在信中，傅雷耐心地从多方面教导儿子，如遇到困难不气馁，要有国家民族荣誉感，要先做人，再成就事业等等。6答案示例一：看完水浒传后，我极欣赏书中的鲁智深，他
18、侠肝义胆，嫉恶如仇，为救助金氏父女，三拳打死镇关西；为救护萍水相逢的林冲，一路护送，大闹野猪林。这个豪爽仗义的形象让我着迷。答案示例二：读完解析：答案示例一：看完水浒传后，我极欣赏书中的鲁智深，他侠肝义胆，嫉恶如仇，为救助金氏父女，三拳打死镇关西；为救护萍水相逢的林冲，一路护送，大闹野猪林。这个豪爽仗义的形象让我着迷。答案示例二：读完艾青诗选后，我学会了用鲜明意象来蕴含寄托感情的写作手法，例如“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人把自己比作鸟，表达了自己要至死为祖国歌唱的愿望，蕴含着深沉浓烈的热爱祖国之情。我学到了这种能形象生动表达感情的写作方式。【详解】本题考查对名著后内容的深刻
19、理解和感悟。在写作时必须结合名著的内容分析所悟所感。示例1：当我读水浒传时，首先了解到水浒传是一部英雄史诗般的小说，塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵、宋江等一大批栩栩如生的人物形象。因此，我采用了专题阅读的方式，为英雄好汉立传，记录英雄的人生轨迹、主要事迹和个性特征。我通过通读小说，关注即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。示例2：当我读艾青诗选时，我发现土地与太阳是艾青诗歌的中心意象，因此我从赏析诗歌的意象入手进行专题探究。通过赏析，把握诗人“土地的忧郁”多与国家民族的苦难相关。诗人在民族危亡时刻，满怀爱国情怀。7我爱这土地 北方 向太阳 【详解】本题考查名著阅读。出自我爱这土地，这首诗以
20、“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，意象凄厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前解析：我爱这土地 北方 向太阳 【详解】本题考查名著阅读。出自我爱这土地，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，意象凄厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，饱含着诗人对祖国强烈的感情和忧患意识。最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。出自北方，1938年，正值抗日战争爆发，艾青在中国北方山西、陕西等地流离，路过 潼关之时写下这首北方。写北方的自然的景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有置身其中的实感 ，并感受到了民族的深远的苦难与土地的苍
21、茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感。出自向太阳。长诗向太阳，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。8示例一：我读到艾青诗歌的中心意象土地。“土地”的意象里，聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永恒的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的我爱这土地。“土地”的意象还凝解析：示例一：我读到艾青诗歌的中心意象土地。“土地”的意象里，聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永恒的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的我爱这土地。“土地”的意象还凝聚着诗人对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。如大堰河我的保姆，就是一个地主阶级叛逆的
22、儿子献给他的真正母亲中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。示例二：我感受到艾青的诗歌中萦绕着永远摆脱不掉的忧郁，这是构成艾青诗歌艺术个性的基本要素之一。这忧郁里，浸透着诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实与思索。他在全民抗战的胜利中，看见了阴影、危机，看见了祖国大地的贫穷，战争的真正主人人民还生活在苦难中。但这种情怀不是消沉的，相反，正是表现了他对美好生活执著的追求与坚强的信念。示例三：我觉得艾青诗歌注重语言的口语化。他要求尽可能采取口语写，尽可能地做到“深入浅出”。因为“口语是最散文的”，“它富有人情味，它使我们感到无比的亲切”。他强调，美的口语化要建立在简约与明朗上，以达
23、到含蓄、明朗、简约、自然的境界。他的诗作大堰河我的保姆我的父亲雪落在中国的土地上北方，无不体现这一特征。【详解】本题考查名著阅读。结合对艾青诗选的阅读体验谈感悟即可。如：独特的意象与主题：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如北方，写“从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土古老的国土一这国土养育了为我所爱的世
24、界上最艰苦与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗向太阳火把，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。忧郁的诗绪。“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“
25、艾青式的忧郁”。艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。朴素、口语化语言。艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引
26、语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如盼望一诗：一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发/一个盼望到达。诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更“高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。9土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 【详解】答题思路：
27、结合艾青诗选的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖解析：土地 太阳 “太阳与火把”的歌手 【详解】答题思路：结合艾青诗选的相关内容，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的我爱这土地。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和
28、追求。故前面两个空应该填：太阳，土地。结合“他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为”可知，第三个空和太阳、火把相关，结合所学可知，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。10（1）我爱这土地 大堰河我的保姆（2）A.注意诗歌的表现形式 B.品味诗歌的语言 C.把握诗歌的意象 D.体味诗歌的情感 E.体会诗歌的理性美【详解】（1）本题考查掌握文学解析：（1）我爱这土地 大堰河我的保姆（2）A.注意诗歌的表现形式 B.品味诗歌的语言 C.把握诗歌的意象 D.体味诗歌的情感 E.体会诗歌的理性美【详解】（1）本题考查掌握文学常识的能力。要注重
29、平时积累，归纳梳理。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，现当代文学家、诗人、画家。1933年第一次用笔名发表的长诗大堰河我的保姆是他的成名作，我爱这土地选入部编九年级教材。（2）本题考查把握诗歌阅读方法的能力。要注意积累和总结，简洁准确表述。示例：（1）了解作家流派和创作背景。对作者、背景有了较明确的认识，能够使读者从整体上感知、领悟全诗的内容，对作品给予客观而又全面的分析评价。（2）要多朗读。在朗读时，首先要把握诗的节拍和韵律，其次，要有感情地朗读。（3）咀嚼诗歌语言。诗的语言是高度凝炼的形象化的语言，把握住诗的形象，才能分析出诗歌所创造的意境和表达的情感。（4）体味诗的意境，领悟思想感情。阅
30、读诗歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境，领悟作者的思想感情。（5）分析诗的艺术表现手法。欣赏诗歌时，既要领会作者浓烈的情感，又要揣摩作者抒发情感的艺术手段，从而在思想和艺术两方面都获得美的享受。11（1）手推车鱼化石（2）枯干了的河底；（独轮的）手推车；阴暗的天穹；寒冷与静寂 （3）珍视生命；生命在于运动；遇到挫折要勇敢地抗争【详解】（1）本题考查对诗歌内容的把握。手推车解析：（1）手推车鱼化石（2）枯干了的河底；（独轮的）手推车；阴暗的天穹；寒冷与静寂 （3）珍视生命；生命在于运动；遇到挫折要勇敢地抗争【详解】（1）本题考查对诗歌内容的把握。手推车中“手推车”是一种意象。他是我中华民族历史命
31、运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。鱼化石是一首哲理诗艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生教训，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。据此填空即可。（2）本题考查对诗歌内容的把握。意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。手推车中的意象有：枯干了的河底；（独轮的）手推车；阴暗的天穹；寒冷与静寂；山脚等，写出两个或两
32、个以上即可。（3）本题考查启示。在理解诗歌内容的基础上，写出启示即可。根据“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”得出：珍惜生命；根据“离开了运动，就没有生命”得出：生命在于运动；根据“活着就要斗争，在斗争中前进”得出：遇到挫折要勇敢地抗争；根据“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音” 得出：珍惜生命。然后综述即可。12示例：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活，热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。【详解解析：示例：我会添加一轮红日，并着
33、上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活，热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。【详解】考查名著阅读和语言表达，开放类试题，言之与理即可。作答时，可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写。可以添加火把，因为火把是其诗歌中的主要意象，表现了他对光明的向往与追求。可以添加太阳，因为太阳也是其诗歌中的主要意象，表现他对光明自由的美好生活的向往。可以添加一扇窗，因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。13示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“立”的独立的个体，享受着风与空气。
34、但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因解析：示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。【详解】考查语言表达能力。艾青的树写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的
35、深处它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人，不管是我们处在班集体、家庭，还是社会，我们都是这个群体的一份子，我们虽然是相对独立的个体，但又彼此关联，无法分开。因此，不管是做任何事情，还是面对任何困难，我们都要团结一致，共同努力。没有哪个人可以例外。14向太阳太阳阳光在远处太阳的话给太阳中的任意两个。例向太阳借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。【详解】本题考查名著积累。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳解析：向太阳太阳阳光在远处太阳
36、的话给太阳中的任意两个。例向太阳借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。【详解】本题考查名著积累。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。以“太阳”为意象的诗歌有：向太阳黎明的通知太阳等。如向太阳一诗中，太阳象征了光明和希望。“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”诗句用“滚”字突出了太阳的磅礴气势，它以不可阻挡的气势，光亮地滚来了，诗人以讴歌太阳，来讴歌这一伟大的时
37、代，诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。15示例：向太阳火把，借助太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。【详解】考查名著阅读。艾青诗集中的主要篇目如向太阳、解析：示例：向太阳火把，借助太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。【详解】考查名著阅读。艾青诗集中的主要篇目如向太阳、火把、黎明的通知，借描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
38、艾青被称为“一生追求光明的作家”，艾青诗集被称为是“一场追求光明的朝圣之旅”。16示例一：红星照耀中国中的朱德。朱德信仰的是共产主义，他本来在国民党的军队中拥有很高的军衔和地位，但是他为了共产主义的信仰，选择离开，选择过一种清贫的、艰苦的、漂泊的道路，他对共产主义的信仰指引了解析：示例一：红星照耀中国中的朱德。朱德信仰的是共产主义，他本来在国民党的军队中拥有很高的军衔和地位，但是他为了共产主义的信仰，选择离开，选择过一种清贫的、艰苦的、漂泊的道路，他对共产主义的信仰指引了他的人生方向，实现了自己的人生的价值。示例二：海底两万里中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，
39、向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。示例三：傅雷家书中的傅雷。傅雷的信仰是对对祖国赤诚，对艺术的忠诚。在信中既有傅雷对儿子生活的关心和鼓励，更多的是对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及运动的看法和意见。他鼓励儿子参加国际比赛，为国争光，无论身在何处都要心系祖国，要怀有一课赤子之心。示例四：艾青诗选我读出了诗人的信仰是对祖国的热爱。如我爱这土地复活的土地雪落在中国的土地上等诗歌，以“土地”为主要意
40、象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。【详解】本题考查对名著内容的识记与理解。名著中人物的信仰即他们的追求，他们的理想。示例一：红星照耀中国中的朱德。朱德信仰的是共产主义。朱德曾远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。1927年7月第一次国共合作破裂后，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军军长。起义军南下广东后，主力在潮汕地区被国民党军队击败，他率领余部转至湖南南部，发动农民起义，建立苏维埃政权。1928年4月率部万余人上井冈山，同毛泽东领导的部队会合；随即成立工农革命军（不久改称红军）第四军，任
41、军长，毛泽东任党代表。他和毛泽东指挥部队多次战胜国民党军的“进剿”、“会剿”，创建了井冈山革命根据地。1929年1月和毛泽东率部向江西南部和福建西部进军，为建立中央革命根据地奠定了基础。1930年8月任中国工农红军第一方面军总司令、中国工农红军总司令。示例二：傅雷家书中的傅雷。傅雷的信仰是对对祖国赤诚，对艺术的忠诚。通过信件的内容可以体会到。例如：我也不想千言万语多说，以免增加你的负担。你既没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟，我相信：祖国的大门是永远向你开着的；不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系
42、，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事信件中鼓励儿子追求艺术，既体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。示例三：艾青诗选中的艾青。艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在我爱这土地中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱、然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。示例四：海底
43、两万里中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他原本是印度王子，却眼睁睁地看着自己的祖国被入侵，沦为殖民地。他不愿沦为奴仆，带领一些志同道合的人建造潜艇，潜入海底，在还未被侵略者践踏的的海洋中自在遨游。他远离罪恶的大地潜入海洋，追求自由与正义，他带领水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼；他利用海洋生物保证了食物的来源他利用海洋资源创造出属于自己的一片幸福的土地。正义的勇士，他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他用他在海底沉船上打捞来的金银财宝，通过一名勇敢的潜水员尼古拉，分给受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。他不忍心
44、看着穷人们艰难地在这个罪恶的大地上苟延残喘，他尽自己的力量去帮助他们。17长妈妈是一位身份低微，行为粗鲁，有着许多繁文缚节，但也是一个淳朴，善良、关心孩子的劳动妇女的形象。她愚昧而麻木，但也质朴而善良。大堰河是千千万万中国母亲的代表，她受尽欺辱，满身疮瘦，历尽沧桑，然而解析：长妈妈是一位身份低微，行为粗鲁，有着许多繁文缚节，但也是一个淳朴，善良、关心孩子的劳动妇女的形象。她愚昧而麻木，但也质朴而善良。大堰河是千千万万中国母亲的代表，她受尽欺辱，满身疮瘦，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲形象。【详解】本题
45、考查人物形象分析。既要点明形象特征，又要结合原文分析。示例1：阿长是鲁迅儿时的保姆，是封建社会一个典型的农村劳动妇女。长妈妈为“我”买渴望已久的山海经，体现她乐于助人；长妈妈讲长毛的故事，体现她愚昧无知；教导“我”：饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去，体现她质朴；睡相不好，摆成大字。体现她不拘小节；让“我”道恭喜，吃福橘，体现她真诚、善良。示例2：大堰河就是中国劳动妇女的缩影。大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪,终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她还是博大的，她像亲生母亲一样。“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上/而她的娇美的媳妇亲切地叫她婆婆”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就
