1、台 阶李森祥人教版七年级上册第三单元课堂导入n 父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。n 但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。n 今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物李森祥台阶中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在烟雨楼杂志发表处女作半个月亮
2、爬上来后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说传世之鼓村野子弟屋脊丘陵等。台阶是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。小说三要素：人物、故事情节、环境。（1）人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。（2）故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面
3、还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。（3）环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。小说三要素“台阶”的定义 台阶，一般是指用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的建筑物，多在大门前或坡道上。工程量的计算中一般会涉及到台阶的工程量的计算。字词学习字词学习凹（）凼（）门槛（）砌（）揩（）嘎叽（）筹划（）烦躁（）尴尬（）撬（）涎水（）晌午（）唿嗒（）黏性（）嵌着（）烟瘾（）舀（）大庭广众（）硌（）庄稼茬（）微不足道（）odnknqki jchuzon qioxinshnh dninqinynyotnchwi【凼凼】方言，水坑。方言，水坑。【低眉顺
4、眼低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。默默无闻，任劳任怨。【微不足道微不足道】非常渺小，不值得一提。非常渺小，不值得一提。【筹划筹划】想办法；定计划。想办法；定计划。【尴尬尴尬】神色、态度不自然。神色、态度不自然。【大庭广众大庭广众】人很多的公开场合。人很多的公开场合。【若有所失若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。词语解释词语解释整体感知 1.速读课文，说说文中讲了什么，用简洁的语言概述课文内容。本文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。整体感知2.按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并用几个字概括层意。示例：开端（
5、19）：梦想造台阶。发展（1016）：准备造台阶。高潮（1725）：建造新台阶。结局（2632）：台阶成人老。再读课文，思考、讨论下面的问题：1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？理清思路新课讲解1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？问题探
6、究回忆旧台阶父亲觉得台阶低父亲为造新台阶做准备造新台阶新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？问题探究捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低性格台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲做了哪些事情？问题探究“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？【答案】本文的题目是“台阶”，文章的重点 也是“台阶”。“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内 容是行文重点。阅读方法解密独句段作用分析法：1.强调作用：运用独句成段方式来点明文章主旨、表达观点态 度，以充分引起读者注意，收到突出强调的效果。2.调整节奏：独句成段更简洁、明快、有
7、力，可以调整文章的 节奏，以适应主旨情境的需要。3.显示文脉：让读者把握文章线索，了解各个层次的内在联 系，更好地理解文章。包括：(1)线索贯穿；(2)前后照应；(3)过渡标志。4.介绍当时当地的背景，描写环境氛围。5.记录人物对话，使 叙述语言简洁。本句的作用是强调并引起读者注意。1.1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。面造新屋时闪了腰形成对比。
8、写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。深入探究深入探究 写年幼的写年幼的“我我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时很低。新屋造好时“我我”已是大人了，可见准备盖房已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。前后时间之长。写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。也说明家庭的穷困。2.2.文中的父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，文中的父亲不甘心自家
9、的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，终于造成了一栋九级台阶的新屋，实现了自己一生的愿望，但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？但他为此付出了沉重的代价，你认为这值得吗？精读细研说一说：“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。合作探究1.作者为什么在描写老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?这篇小说的题目为台阶,在老屋的三级青石板上做文章有多方面
10、作用。第一,写三级青石板的来历,写出当年父亲的力气大,后文写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后形成对比。第二,写石板粗糙,暗示当年的经济条件更差。第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶之低；写父亲在台阶上的坐姿,再次写台阶之低。第四,详写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也表明了家庭的穷困。合作探究2.想一想新屋造成后，父亲放鞭炮时为什么不自在？他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他的高兴是无法形容的。他一辈子老实厚道,低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是
11、右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。合作探究3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局?小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，侧面表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。课堂小结1.线索清晰。围绕“台阶”组织材料，使造屋这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊敬的热切渴望。2.细节描写出神入化。运用细节描写，表现人物形象，突出父亲既要强能干又老实厚道的性格特征。父亲建新屋的主要目的是建起高台阶，因为父亲想赢得尊重，而台阶是地位的象征，所以新屋的主体工程写得较简略，对造台阶则进行了详写。3.详略得当。
