1、 杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 一、教学目标一、教学目标： 1、情感态度与价值观目标：能够由杜鹃对朋友的爱，知道爱护帮助自己的同学。 2、知识与技能目标：记忆乐曲的 A 乐段主题，知道杜鹃圆舞曲具有圆舞曲 风格。 3、过程与方法目标：能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。 二、教学准备：二、教学准备：PPT、粘贴大字、头饰、串铃 三、教学重点：三、教学重点：记忆 A 乐段 四、教学难点：四、教学难点：参与音乐活动，表达自己的感受 五、教学过程：五、教学过程： 1、导入导入 师：在一片茂密的大森林中，住着一只美丽的小杜鹃，这天清晨，它推开自己 家的房门，站在大树上（教（教师播放师播放 A
2、乐段，做乐段，做 A 乐段小律动）乐段小律动） 生： 师：这是它在唱歌。（出示大字“唱歌”贴在黑板上）出示大字“唱歌”贴在黑板上） 2、歌唱圆舞曲、歌唱圆舞曲A 乐段乐段 师：我们一起来看看它到底在唱什么？（出示（出示 A 乐段歌词，教师先唱一遍，做乐段歌词，教师先唱一遍，做 A 乐段小律动，出示乐段小律动，出示 PPT 歌词）歌词） 师：我们一起来唱一唱吧。 3、照顾圆舞曲、照顾圆舞曲B 乐段乐段 师：这时候小杜鹃的朋友飞来找它，但是他的朋友好像生病了，小杜鹃又匆匆 忙忙的飞走了，展开你的想象，听一听又发生了什么？（教师播放 B 乐段，做 B 乐段小律动） 生： 师：这是小杜鹃在照顾自己的好
3、朋友。（出示大字“照顾（出示大字“照顾”贴在黑板上）”贴在黑板上） 师：我们聆听这段音乐，一起做一做动作吧。 师：小杜鹃在找食物的时候遇到了什么？为什么会这样呢？（教师做上下翻飞（教师做上下翻飞 的动作）的动作） 生： 师：看看老师今天带来了什么？ 生：串铃！ 师：今天我要用小串铃来代表小杜鹃，你可以伸出手来跟我一起做（教师播放（教师播放 B 乐段音乐，做小律动）乐段音乐，做小律动）今天我带来一些串铃，哪些同学愿意试一试呢？其他同 学用手一起来做。 师：学生做 B 乐段动作（教师发串铃，发给最左边的同学一个串铃）（教师发串铃，发给最左边的同学一个串铃） 师：请你把串铃给你右边的同学，让他们也来
4、试一试。 师：请你把串铃给你右边的同学，让他们再试一试。 4、飞翔圆舞曲飞翔圆舞曲C 乐段乐段 师：树枝上，小杜鹃的朋友在小杜鹃的照顾下很快就恢复了生机，这时候小杜 鹃和它的好朋友都张开了翅膀，他们去做什么了呢？你们听，我们从音乐中找一 找答案。（教师播放（教师播放 C 乐段，做律动）乐段，做律动） 生： 师：原来啊，它们张开了翅膀在森林的上空自由地飞翔呢。（出示大字“飞翔”（出示大字“飞翔” 贴在黑板上）贴在黑板上） 5、介绍乐曲、介绍乐曲音乐知识音乐知识 师：小杜鹃和他的朋友飞翔之后停在了树枝上，又唱起了歌，我们与杜鹃们一 起唱唱吧？（播放（播放 A乐段，唱乐段，唱 A乐段歌词）乐段歌词）
5、 师：歌曲唱完，这就是我们要学到的杜鹃圆舞曲。这首乐曲是管弦乐合奏， 采用三拍子圆舞曲体裁，由三个小圆舞曲组成，老师给三首小圆舞曲起了三个可 爱的名字，分别是唱歌圆舞曲、照顾圆舞曲和飞翔圆舞曲。（出示三组大字“圆（出示三组大字“圆 舞曲”贴在黑板上）舞曲”贴在黑板上） 那到底圆舞曲是什么呢？圆舞曲又被称为华尔兹， 是奥地利一种三拍子的民 间舞蹈，因为舞蹈时需要由两个人成对地进行旋转，因而被称为圆舞曲。 6、集体展示，分组合作、集体展示，分组合作音乐表演音乐表演 师：同学们，老师现在特别想变成一只杜鹃鸟儿，用歌声、乐器和舞姿在森林 里快乐的飞舞，你们愿意跟我一起吗？（播放全曲，教师示范，学生模仿，共同（播放全曲，教师示范，学生模仿，共同 完成全曲表演）完成全曲表演）下面我们一起来表演。 学生分成三组， 分别为杜鹃歌唱家小组、 杜鹃演奏家小组、 杜鹃舞蹈家小组。 ， 为歌唱家小组发头饰；为杜鹃演奏家小组发串铃；为杜鹃舞蹈家小组发长纱巾。 聆听全曲，三个小组配合，共同完成全曲表演。 7、小结、小结 师：乐曲中小杜鹃细心地照顾自己的朋友，在我们的生活中，如果我们班的同 学们遇到什么困难了，我们也要伸出双手去帮助他，你能做到吗？今天的音乐课 就到这里啦，让我们听着音乐，挥动翅膀，飞到更广阔的森林里吧。
