1、北师大版五年级数学第二学期期末试卷密封线 考试时间：100分钟 题目一二三四五得分班级_姓名_学号_同学们,这学期就要和我们说再见了,你们一定又学会了很多本领,现在就来检验一下吧!记住一定要认真呀!一、我会填（共分）1. 、一个正方形的棱长的和是，它的体积是（）。 、同学们去植树，有棵成活了，有棵没成活，成活率是（）。、一个长方体恰好截成两个正方体，截开后表面积增加平方米，这个长方体的们体积是（）立方米。、甲、乙两数的差是，乙数是，乙数是甲数的（）。、在括号内填上适当的单位名称。小明身高约是（）一杯牛奶的容积约是（）一个火柴盒的体积约是（）、（）（）。、最小的奇数，最小的合数和最小的质数，这个
2、三个数的倒数的和是( )。、在、 、1.3、170%、1.67一组数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。9、一条路第一天修了 ，第二天修了，还剩没修。10、把米平均分成5段，每段是全长的，每段长（ ）米。 二、请你当小法官。（对的打“”，错的打“”。 1、男生比女生多10%，就是女生比男生少10%。（）、一批衣服卖出，还剩。（）、棱长厘米的正方体是棱长厘米的正方体的体积的倍。（）、和的计算结果相同，但意义不同。（ ）三、请你选一选（分）、正方体棱长扩大倍，它的棱长总和扩大（）倍，表面积扩大（ ）体积扩大（）倍。、下面数中不能化为百分数的是（）、在、 、这组数中的中位数是 （ ）。、扇形统计
3、图可以（），折线统计图可以（）。、表示出数量培养变化情况。、表示出各种数量的多少。、表示出部分数与总数、部分数与部分数之间的数量关系。、下面可以折成正方体的图形是（）。四、请你算一算（分） 、直接写得数（分）3.51.5= 0.5= 、你想怎么算就怎么算（分）+31 (+) - 、解方程：（分）（）37.520%69.5 X-X=、列式计算：（分）比的倍多。的数是，求。五、请你解决实际问题：、一条裤子，原价元，提价以后，又因过季降价，现在售价是多少？、下面是五年级（一）班第一小组同学的一次测试成绩：学号101112成绩100855494100877394978694921) 求出这组数据的中位
4、数，众数和平均数。2) 如果得分以上为优秀，这组同学成绩的优秀率约是多少？3) 这名同学占全学年人数的，全学年有多少人？、从一块长厘米的铁皮的四角剪去四个边长是厘米的小正方形，再捍接成长方体铁盒，这个盒子的容积是立方厘米。这块铁皮原来宽是多少厘米？、修一条路，已经修了米，比没修的多米，没修的路有多长？2. 作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力）3. 再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）（二）交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。1. 我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1） 你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2） 读了句子，你感受
5、到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。2. 一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”， 脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。3. 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣
6、很浓，“憋闷”一词写出了“我” 热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我” 的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”也就是本文的作者的母亲是谁吗？（三）引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”（四）小结1. “我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是， “我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。2. 快速浏览课文，勾出
7、文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？全班交流。3. 为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？ 其中包含着奶奶什么心愿？4. 全班交流。（五）拓展训练1. 从文中受到了什么启发？2. 说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。3. 展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。（六）总结全文在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时， 课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。口语交际习作八第一课时教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操， 同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。课前准备：单
8、元导读后，可分组发放“身边的艺术”调查表， 让学生边学习本组课文边留心积累。教学过程：一、读内容,明要求1. 自己读口语交际的内容2. 说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式 艺术品讲跟艺术有关的故事）二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望三、联系生活,创设交际情景1. 根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组: 艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2. 把学生分好组后,引导学生交流交流形式不拘一格,或找同桌或小组或班级,也可组
9、成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍双人对话问答,或多人讨论辩论评价等四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上, 学生以小组的形式参与比赛。要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片, 或者带一件自己喜欢的艺术品。教学过程： 一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!
