1、人教版小学一年级下册道德与法治全册教）案 教学进度表周次时间课本教学内容第一周2.162.17 入学教育第二周；2.202.24 1、我们爱整洁 第三周2.273.32、我们有精神第四周3.63.103、我不拖拉、第五周3.133.174、不做“小马虎”第六周3.203.245、风儿轻轻吹第七周3.273.31）6、花儿草儿真美丽第八周4.54.7(清明)7、可爱的动物。第九周4.104.148、大自然，谢谢您第十周4.174.219、我和我的家第十一周4.244.2810、家人的爱第十二周5.25.511、让我自己来整理第十三周5.85.1212、干点家务活第十四周5.155.1913、我想
2、和你们一起玩第十五周5.225.27、14、请帮我一下吧第十六周5.316.2（端午）15、分享真快乐第十七周6.56.916、大家一起来第十八周；6.126.16期末检测批卷第十九周6.196.23暑假安全教育第二十周6.266.30暑假生活安排, 1、 我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、 导入新课：、同学们已经是小学
3、生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣服、刷牙、洗脸）同学都非常能干，学会自己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。 示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。 们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床
4、，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） 定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师
5、为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测 风儿轻轻吹 好处 玩风车放风筝 折断树枝吹倒房屋 6.花儿草儿真美丽教学目标：1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。3能够在与大自然相处时保护自己。教学重难点：重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、寻找植物，记录美丽除了人类，在我们身边，还有许多
6、生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。二、交流体验，发现生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？三、爱护花和草通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为四、花草面前要小心1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情2、指导学生如何避这样的伤害发生3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”五、花儿为什么会有万紫千红的美丽色
7、彩?)花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。7、可爱动物活动目的：1、 通过活动的开展，让学生了解常见动
8、物的特性。2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。活动准备：教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画。让学生在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料。课件。活动时间：2课时。活动过程： 第一课时活动一：猜动物，找朋友。一、 激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物（拿出一种玩具给大家看），但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。 二、活动1、教师提示：描叙的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲他的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台。一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形
9、和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的，有什么窍门。*2、讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后背上，每位同学并不知道自己的后背贴的是什么动物，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师可以鼓励同学之间互相提问，但彼此每次之猛提一个问题，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提问题应针对动物的特点来提。如果猜对了，就把贴有动物的图别在胸前，并将这张图奖励给他。三、活动延伸：请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉的小动物描述得更加具体、更加生动，写在日记本上。活动二：动物尾巴的功能一、 导入。老师知道，小朋友们可喜欢小动物了。谁能说说，你最喜欢什么动物？
10、（当有学生说到喜欢某一种动物时，让他说说喜欢的原因。）出示松鼠的图片，让学生说说松鼠尾巴的功能。松树的尾巴作用可大了！今天，我们来讲讲动物尾巴的功能。（揭题）看谁讲得多，看谁学问大。二、 活动。1、讲述尾巴的功能。出示某种动物的图片：谁能说说这是什么动物？他的尾巴有什么作用？（1）这是老虎。他的尾巴能当武器。（2）这是庇护。遇到危险时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人，自己乘机逃走。（3）这是鱼。鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向。（4）这是马。马的尾巴能保持平衡你还知道哪些动物尾巴的作用？能说说你是怎么知道的吗？2、连线。长颈鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴报警器响尾蛇的尾巴传达信息牛的尾巴赶苍蝇食猫鼠
11、的尾巴表示亲热袋鼠的尾巴发出毒气狗摇尾巴当凳子猴子的尾巴调解体温。3、学说尾巴歌。老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。三、活动总结：通过今天的活动，我们知道动物的尾巴有各种各样的作用，比如：平衡身体、当武器、传递信息等。 8、大自然，谢谢您一、 二、 导入：上节课我们对动物有了一定的了解，今天我们再来看看植物朋友，对他们进行一番了解。三、 看图： 1、出示插图：走，让我们到植物王国去看看，说说看，你都认识哪些植物？ 2、学生说说涂上有哪些植物使自己已经认识的，并向同学们介绍一下你已经认识的植物。三、讨论交流。1、小组讨论：你还对那些之
12、物有所了解？2、在小组讨论的基础上，进行全班的交流。四、植物的家1、出示图：图上画了什么地方？:2、你知道植物的家在哪里吗？学生根据自己在课前查找的资料进行交流。3、教师小结：植物四海为家，地球上到处都有职务，到处都是植物的家。 五、活动：找找看，你家周围有哪些植物？1、在你家附近有一些什么植物？你平时注意观察了吗？说说看。2、小组活动：想办法把这些植物留住。教师提示：我可以在本子上贴上捡到的花和叶子。除了在本子上贴，还有什么办法来记录自己的观察所的呢？要求：在活动中要爱护职务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料。六、交流：你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果地球上的植物都没有了，人类
13、会怎么样呢？七、课堂小结：动植物与人一样是大自然中的一员，保护动植物是我们人类义不容辞的责任。谁破坏动植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚。正如人们说的：如果再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景，人类最后一块生息之地将是那干涸的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！9、我和我的家 教学目标： 1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 3、按照简单的提纲介绍自己的家。教学重难点： 1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 2
14、、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 教学过程： 1、 2、 课前体验，初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。 2、引入话题，唤醒生活 （1） 师：孩子们，喜欢听歌吗？ 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱） （2）播放动画歌曲吉祥三宝（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？ （4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。 3、合作学习，体验生活 （1） 师
15、：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。 师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。 （2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。 同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。 4、深化感悟，引导生活 （1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、 奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿 （2） 师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？ 学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。 看完后
16、回答老师刚才提问的问题。 生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。 学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。 学生小组内讨论交流。 指名说说“在家里我是谁”。 情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。 5、总结： 了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识。 10、家人的爱: 教学目标 ： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人
17、的感激与爱。 教学重点：体会家人对自己无私的爱 教学难点 ：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。 活动过程 ： 一、 创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱） 二、 揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。 3、揭示课题，齐读课题。 三、 动之以情：， 1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的
18、学生介绍家人为他所付出的爱） 2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4 、 播放家长录音。（讲述育儿之苦） 5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行： 1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画） （1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？| （2）妈妈为什
19、么不给我买玩具？ （3）奶奶会对我怎么说？ （4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的 五、 总结延伸： 1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家） 2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 探究活动, 以行动表达对家人的爱 探究目的： 让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的爱。 探究内容及形
20、式： 1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。 2、我们应该怎样表达对家人的爱： （1）好好学习，以优异的成绩回报家人。 （2）帮家人做家务活。| （3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。 11、让我自己来整理教学目标1、情感与态度： 让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。、 2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。 3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。 4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习
21、；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。 教学时间：1课时。教学过程 第一课时活动一：逛果园 师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。（课件展示一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。”） 1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。 你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。 2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时
22、肯定。 小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。边提示儿歌边自己整理。 儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？ 镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？ 镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？ 镜子镜子，我的脸上是不是干净？ 镜子镜子，我的行为是不是有礼？ 2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。 3、小小组内互当镜子“照一照”。 （及时奖励“仪表端庄果”） 第二课时 活动三： 1、赛一赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐
23、果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果 ”。2、说一说 请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。 活动四：演一演 小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘到了这么多苹果了，真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？ 1、说说为长辈做过哪些事。 2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。 “妈妈下班回来了”（同时播放歌曲妈妈下班回来了） “爸爸生病在
24、床上” “我为爷爷捶背讲故事” “我给奶奶绕毛线” 3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。（发给小朋友每人一只苹果，看学生情况随机采访：你吃着这个苹果有什么特别的感觉吗？你为什么还不肯吃呢？你想怎么安排这个苹果？为什么你会想把它送给妈妈呢？活动五：展示台（课外延伸）小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请爸爸妈妈为小朋友在做得好的方面打上，我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。（课件演示树上长出苹果）小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服务。今天，我从我们班的
25、小朋友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。让我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？12、干点家务活 教学目标： 1、初步认识劳动与收获的关系， 学习感激劳动者， 爱护他们的劳动成果， 逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯。2、 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 教学重点难点： 感受家人做家务劳动的辛苦， 学会用自己的方式关心父母长辈， 积极主动做家务。 “感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方法”、“对家人的关爱” 四个环节图景组合而成。 。 四、 课时内容安排 第一课时 1
26、、 感受父母一天的家务劳动内容， 启发学生爱亲敬长的心情。 2、 通过情景模拟， 引导学生帮助家人做家务劳动。3、 认识劳动工具。 知道这些劳动工具的用途。4、 劳动比赛。 在比赛中相机进行劳动方法的指导。 第二课时 1、 观察课本中妈妈生病需要照顾的情景， 激发学生爱家人的情感。 2、 议论 ： 家人生病了该怎么办？， 3、 情节表演。 第一课时 教学环节 活动一： 爸爸妈 妈辛苦啦！ 1、介绍一下你的爸爸妈 妈每天都做了那些 家务活。）（问题由 扮演大嘴鸟的同学 读出来） 2、 引导学生进 行评价。 们辛苦， 你会不会 心疼？ 那该怎样做？ 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 1、 出示
27、课件： 大嘴鸟给孩子们提出问题。3、 出示课件： 本课课本第二组图 片。（爸爸妈妈在 家做家务场景）4、 引导学生 评价。 5、 小结。 6、 板书： 要积极主动做家 务劳动 自己会做的事情自己做 1、 展示父母做家务活的照片， 给同学们介绍父母做家务如何辛苦。 2、生评： 你爱 爸爸妈妈吗？ 3、 小组议论， 碰到这些情况， 你会怎么说，怎么做？ 4、 小组代表上 台介绍自己怎么说 怎么做。 5、 这样做好不 好？ 你会怎样做？ 通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动， 让孩子们感受父母劳动的辛苦， 激发孩子们爱父母， 关心父母之情， 从而萌发体贴父母， 愿意主动帮助父母做家务活的欲望。孩子们
28、知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活，但一部分孩子从来没干过家务，也从来不懂体贴父母，通过小组议论，及老师的点拨， 进一步明确该怎么做。 通过比赛，让孩子们认清， 各种工具都有各自的用途， 劳动中使用适的工具省力。同时，也让孩子们在紧张而又开心的比赛中体会集体合作 的快乐。活动二： 我会认 1、 出示课件： 大嘴鸟提问： 勤劳聪明的小朋友， 你认识这些工具是干 什么用的吗？ 2、 出示家务 劳动工具。 给各小组分发家务活名称卡片。 交代比赛规则。（各小组成员合作， 根据分到的卡片名称， 到台上寻找相应的工具， 找得多又对的小组奖 励一朵红花。） 引导学生评 价。 3、 小结并根据 比赛结果给优
29、胜组 奖励红花。 4、 小组成员合作， 根据所领到的卡片上劳动名称， 快速轮流到台上找劳动 工具。 5、 生评（评价 哪组抢得多又准。） 扮演大嘴鸟的同学 协助老师及各组同 学进行评价及奖励。 活动三： 我会做 1、 出示课件，提出问题： 有一双灵巧小手的小朋友们， 你会做那些家务活？ 请你选择一件做给大家看好吗？ （扫地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收拾房间、 擦 皮鞋）（问题 又扮演大嘴鸟的同 学念出） ￥ 提出要求： 各组成员先商量 1、小组代表上台选择劳动名称及 劳动工具。 2、 小组合作进 行劳动实践。 通过小组合作 实践劳动， 让学生 在合作中学习劳动 的方法， 然后通过 评议， 进一步明确 什么方法可行，什 么方法不可行。 让学生提出 要如何劳动， 然后 合作进行劳动， 劳 动完了要给同学们 介绍用的什么方 法做。 （教师和扮演 大嘴鸟的
