1、幸福花儿开心上教学设计 一、教材分析：幸福花儿开心上是一首柯尔克孜族民歌， 歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的 幸福生活。全曲为 E 大调，共五个乐句。优美的旋律使人情不自禁 地翩翩起舞。 二、教学目标： 1.知识与技能: （1）能准确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好二部合唱。 （2）了解柯尔克孜族的民俗及音乐特点。 2.过程与方法：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族村为线 索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教 学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并 用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。 3.情感态度与价值观：能感受柯尔克孜族民歌幸福花
2、儿开心 上热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的 热爱。 三、教学重点：准确、有感情地演唱歌曲 教学难点：歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符和二部合 唱。 四、新授 1.导入：学生在歌曲娃哈哈的背景音乐中开始学习。随音 乐做几个简单的新疆舞蹈动作。 师：同学们，这首歌熟悉吗？你们能一起告诉老师这首歌曲叫 什么名字吗？ 生：娃哈哈 师：真棒！刚才我们听到的这首歌曲是一首新疆维吾尔族歌 曲。我们知道，在中华民族五十六个大家庭中，有五十五个少数民 族，他们大多能歌善舞。在新中国成立以后，他们过上了幸福的生 活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖 国和幸福的生活。
3、今天，让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族， 学习一首柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上。 师：下面我们就一起来欣赏一下。欣赏的同时老师还为大家带 来了几个小问题，我们一起看一看。（课件出示） （1）初听音乐感受一下歌曲的速度、情绪是怎样的？ （欢快 活泼的） （2）再次听音乐说一说歌曲为我们描述了哪些美景？ （羊 群、草原、太阳、葡萄、酥油） 师：这么多的美景，有草原、有羊群、有葡萄、有香甜的酥油 茶有这些美景的地方，就是祖国的西北新疆地区，柯尔克孜族 人们生活的地方，下面，就请同学们跟随老师一起了解一下这个古 老的游牧民族。（播放视频）介绍背景。这首歌曲中唱到的是新 疆，柯尔克孜族是生活在新疆的西
4、南部及北方的一些地区。以游 牧、畜牧业为主。而且，是我们中国北方最古老的游牧民族之一。 师：我们了解了这个古老的民族后，一定对那里的生活更加充 满向往，现在就让我们到音乐中去感受他们生活的快乐、幸福吧。 （再听范唱） 2.分段学唱 师：下面就请同学们分句跟老师学唱第一段。 生：分句学唱 师：通过对第一段的学唱，我们发现了书中的一些歌谱记号， 现在我们一起去认识一下他们（课件出示前奏、结束句、重音记 号） 师：请同学们再跟老师演唱一遍，注意一下重音记号。 师：通过演唱我们发现歌曲中的节奏也比较难掌握，我们一起 来解决节奏难点：前八后十六音符、附点八分音符（教师教唱节奏 难点部分） 师：学习的真认
5、真，下面就请同学们完整演唱歌曲第一段。注 意整首歌曲表达的都是柯尔克孜族在党和政府的关心下，过上了幸 福、快乐的生活。所以我们在演唱的过程中要体会他们要表达的那 种喜悦心情。 生：合唱第一段 师：既然同学们已经学会了第一段，那么就请同学们跟随录音 来学习歌曲的第二段。 生：跟录音哼唱第二段 师：我们来看一看同学们学的怎么样。试着跟琴唱一唱。 生：齐唱第二段。 师：唱得不错，但是有些地方还有一些小问题，我们一起来看 一看。（师指导演唱不好的地方，并学唱结束句） 师：既然同学已经分段掌握的不错了，下面就让我们完整的演 唱一遍。注意歌曲中要表达的热烈、欢快之情。 师：光会唱歌还不够，既然我们要融入他
6、们，就要学习他们的 语言。下面老师做一个动作，同学们来猜一猜老师这个动作和说的 这句话应该是什么意思。（老师在路遇到了一位朋友，手扶胸说 “西涨西”） 生：自由汇报 师:同学们的想象力真丰富，老师来告诉大家（柯族人在路上相 遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨 西”）下面请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。 师：同学们，今天我们的课堂上有客人来了，同学们你们应该怎 么说？ 生：起立，面向老师说“西涨西”。 师：同学们，真棒！刚才我们一起了解了柯尔克孜族的生活，他 们是不是很幸福、快乐？（生：是）他们的语言也非常的有意思。 那最后，就让我们用歌声再一次体会他们生活的幸福和快乐吧！ （全班齐唱） 五、 小结 这节课，我们游览了柯尔克孜族，了解了他们的生活，风俗文 化。最重要的，我们还学习了一首柯尔克孜族民歌，是什么？（幸 福花儿开心上）学习了一句柯族语，怎们说？（西涨西 你好）那 好，我们今天的柯族之旅就到这儿吧！
