1、课题课题 月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹 教教 学学 目目 标标 情意目标情意目标 引导学生欣赏葫芦丝独奏曲月光下的凤尾竹 ，感受傣族音乐的风 格特点，体验乐曲表达的美的意境。 知识目标知识目标 了解傣族的乐器，认识葫芦丝，通过欣赏不同乐器演奏的音乐，感 受葫芦丝独特的音色。 能力目标能力目标 在欣赏的过程中，通过听、唱、看、演等方式，激发学生学习探究 及参与音乐活动的积极性，喜欢并热爱祖国的民族音乐文化。 教学重点教学重点 了解傣族的乐器，认识葫芦丝 教学难点教学难点 感受葫芦丝独特的音色及傣族音乐的风格特点。 教学准备教学准备 钢琴、音像资料、音响、竹餐垫、夹子、尺。 教学课时教学课时 一课
2、时。 教学方法教学方法 讲授法、游戏法、律动法等。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 1、师：同学们，这节音乐课，看看老师今天都给带了些什么？ （出示竹餐垫，夹子，尺等） 生：答。 师：这些都是用什么做出来的？ 生：竹子。 师：同学们还知道哪些竹制品？ 生： （竹笛、竹筏等） 2、师：竹的种类有很多，我们国家就分布着 250 多种，有竹竿通体 紫色的紫竹，竹竿上带有斑纹的斑竹，还有竿型高大的毛竹和竹叶 形似凤尾的凤尾竹(课件同时出示图片) 。 从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹 为题材作画作诗。 特别是清代“扬州八怪”之一的郑板桥先生就最擅长画竹（同时 出示相关
3、书画作品图片） 。其实竹除了这些作用以外啊，还可以用来 建造房子，今天我们就一起到云南的西双版纳去看看吧！ 二、欣赏。二、欣赏。 1、片段欣赏 师： 刚刚看到的景色漂亮吗？走进这片美丽的地方， 你听到了什么? （播放月光下的凤尾竹片段） 生：答。 师：在这片美丽的土地上，居住着善良、勤劳、能歌善舞的傣族人。 那么，说到傣族，同学们会想到些什么呢？ 生：孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭、泼水节等等。 2、揭示课题 师：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的 景色，更有着优美动听的音乐。接下来我们就一起来欣赏这首月 光下的凤尾竹 。 3、完整欣赏 （1）观看月光下的凤尾竹视频。 提问：这首乐
4、曲的情绪是怎样的？ 结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现 出什么样的画面呢？ （2）简介乐曲。 月光下的凤尾竹由著名作曲家施光南所作。节奏舒缓、富有傣 族风情，向我们展示了一幅优美的画卷。 师：你能说出演奏的乐器吗？ 生：葫芦丝。 （3）出示葫芦丝实物并简单介绍。 （出示葫芦丝实物） 师：有同学知道葫芦的传说吗？ 生：葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流 传着一个动人的传说呢：传说在很久以前，一次山洪爆发，一位傣 家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。 他忠贞不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢 的小伙子。小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪 静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。从此，葫芦 丝就在傣族人家世代相传。 师：欣赏过用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹之后，谁来说 说葫芦丝的音色有什么特点？ （4）师生共同总结葫芦丝的音色特点 师： 葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器， 发音优美、 亲切， 略带鼻音。音色优美、柔和、圆润、婉转。 4、小小音乐会 师：其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生，平时在兴趣班上我们 也学会了吹奏一些简单的乐曲。下面谁自告奋勇来为大家表 演一曲？ 生：(独奏军港之夜) 板书设计板书设计 月光下的凤尾竹 教学后记教学后记
