1、 1 音乐课教学设计表音乐课教学设计表 执教者： 年级年级：三年级 课题：课题： 蜗牛与黄鹂鸟 课时：课时：第一课时 科目科目/教材：教材：人音版音乐课三年级 教学目标教学目标： 情感态度价 值观 从音乐中受到思想上的启迪和教育。 过程与方法 通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲 知识与技能 学生学会演唱歌曲并有表情地演唱。 教学重点教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学难点教学难点：由于歌曲中节奏多以切分节奏为主，应当深入角色的演唱歌曲，真确表现切分节奏。 教学过程教学过程 师生活动师生活动 所需所需 资源资源 设设计意图计意图 一一. 谜 语 导谜 语
2、导 入、故事入、故事 导入导入 （3 分钟） 谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着 房子走。 师：让学生回答者谜语里的谜底是什么？ 生：乌龟、蜗牛。 师： “今天蜗牛有黄鹂鸟发生了一件有趣的事，你们 想知道吗？” 生：想。 师：然后说出蜗牛与黄鹂鸟它们之间发生的事情。 图片 让学生了解这 一堂课要学习 的是什么。 二二.新课学习：新课学习： （10 分钟） 1、 学习节奏 唱歌曲 （1） 、先介绍蜗牛和黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的台 湾叙事歌曲，歌曲的旋律轻松活泼，以一个叙述者的口吻 讲述了蜗牛在葡萄树刚刚发芽的时候就背着重重的壳往 上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈
3、的进取精神，隐喻着生活中的人们为现实理想的不懈追 求。音乐形象天真纯朴富有生活气息，词曲结合紧密，大 多一字一音，与口语相近，质朴自然。 （2） 、播放多媒体课件。 （3） 、读切分节奏，然后把词套进去，有感情的朗读（先 分来读，然后再连起来） 。 师：酸酸的紫色的大葡萄。 生：酸酸的紫色的大葡萄。 师：背房子慢慢的小蜗牛。 PPT 介绍背景， 让学 生更深入的了 解歌曲所表达 的内容， 低年级 的学生很难掌 握切分节奏， 朗 读有利于学生 进一步熟悉歌 曲， 激发学生的 学习兴趣。 2 生：背房子慢慢的小蜗牛。 师：阿门阿前一颗葡萄树。 生：阿门阿前一颗葡萄树。 （4） 、逐句教唱、全体齐唱
4、 2、处理歌曲 （1 分钟） 师：弹出两句音乐，问学生哪一句是表现黄鹂鸟、哪 一句是表现蜗牛的？ 生：第一句是属于黄鹂鸟的，第二句是属于蜗牛的。 PPT 钢琴 培养学生思考 和分辨的能力。 三、三、 参与、 表参与、 表 现。现。 （2 分钟） 师： 同学们选一种自己喜欢的发生为歌曲伴奏好嘛？ 生：好 师：那同学们选了什么样的伴奏方式呢？ 生：拍桌子、拍手。 师：好，那么现在我们就用拍手的方式来为歌曲伴奏 好嘛？ 生：好 PPT 增强学生的节 奏感。 四、四、 小 组 讨小 组 讨 论、 知识论、 知识 拓展拓展 （2 分钟） 师：小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 生; 蜗牛。 师：黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 生：嘲笑、瞧不起。 师：小蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 生：吃到了。 师：歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ 生; “等我爬上它就成熟了” 。 师：我们要向谁学习？ 生：蜗牛。 最后黄鹂鸟要向小蜗牛道歉，并且承认了自己的错 误。 PPT 启示学生要像 好的学习。 五、小结五、小结 （2 分钟） 这一节课呢，我们共同学习了这首台湾民族特色浓郁的叙事歌曲蜗牛与黄鹂 鸟 ，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着生活中的人们为现实理想的不 懈追求。希望在今后的生活当中，不要像黄鹂鸟一样拿自己的长处去取笑别人的短 处，我们应该学习蜗牛那种不畏艰难，对奋斗目标执着追求的精神。
