1、太阳出来了教学设计太阳出来了教学设计 教材分析：教材分析： 太阳出来了是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4 拍。此曲 节奏欢快， 富有动感， 层次鲜明， 结构严谨， 表现了浓郁的民族风格， 演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻 画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋 律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、 跳跃的情绪， 后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活 泼感. 歌曲以跳跃、 欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光 的喜悦心情。 教学目标教学目标 1、 情感态度与价值观： 通过演唱歌曲等音乐活动， 学生能对歌
2、曲 太 阳出来了产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐表现力。 2、过程与方法：在情境教学的氛围中，通过在聆听、学唱、表现等 音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美，加深对歌曲的记忆和理解，从 而更好地表现歌曲。 3、知识与技能：能用轻快活泼的情绪演唱歌曲；用不同演唱形式表 现歌曲；认识反复记号。 教学重点教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲太阳出来了 教学难点教学难点 能用简单地声势动作参与音乐表现。 教学过程教学过程 一、导入 师： （播放公鸡打鸣的声音） 大家起床啦， 天亮了， 天空中谁出来了？ （学生回答：太阳出来了） 1、引出课题，在音乐中师生律动 2、模仿自己喜欢的动物的声音，相互问好 喔
3、 喔 早上 好 喔喔 喔喔 你 好 二、学习新课 1、初听范唱（师范唱） 师：看来同学们都是懂礼貌、聪明的孩子，不仅太阳公公喜欢你们， 我也很喜欢你们，所以今天给大家带来一首好听的歌曲，你们想听 吗？请同学们聆听时注意一个问题： 歌曲中出现了哪些小动物？他们带着怎样的心情与你们见面的？又 给你们带来了怎样的感受？ 2、复听范唱（播放范唱，出示乐谱） 师：看来同学们都听得很仔细，那太阳出来了，小动物们出来快乐玩 耍，就连小娃娃们也早早起床出来活动了，让我们再一次走进歌曲， 歌曲中的小动物们是用怎样的演唱形式来表现出愉快的心情？ 3、再听范唱 在歌曲中加入说的部分更能表现出愉快的心情， 并且歌曲也
4、更加生动 活泼。请在说唱的部分加上拍手，让我们快乐起来吧。 问题：歌曲中说唱的部分运用了怎样的节奏型？（说唱部分） x x x x x x x x x x x x x x x x x x 0 3、请一位学生试读，并带领全体学生读说唱部分的歌词 4、学生齐读说唱歌词 5、学习演唱部分 （1）模唱旋律（用 la 模唱）个别学生唱谱，大部分学生用 la 模唱 注意：声音要有弹性，口腔打开，微笑演唱，还要注意音准 师：从你们的表情和声音里，我感受到了你们的快乐，老师也特别高 兴，所以现在我要快乐的歌唱了，请你们注意老师演唱时的声音和表 情。 （教师示范） （2）认识反复记号（张宇轩，赵毅同学回答） 师
5、：同学们表现的这么好，有一位新朋友已经迫不及待的想和大家见 面了，它是谁呢？它就是音乐中的反复记号，当在旋律中出现反复记 号时，就意味着这一乐句要重复再唱一遍。我们再来模唱一遍，注意 旋律中的反复记号，同时还要注意声音要有弹性，微笑演唱。 （3）填词演唱 找出唱的不好的地方进行示范对比，解决 （4）完整演唱歌曲 师：真棒！接下来我们完整演唱歌曲，注意听老师的伴奏，结束句的 速度发生了什么变化？为什么？ 7、有感情的演唱歌曲 师：同学们，你们看，虽然太阳出来了，但是太阳的表情在哪里呢? 说明你们的歌声决定它的表情，我们再来一遍，看看谁的表情和声音 最美，我就邀请他给太阳填上表情。 （师弹琴） 三
6、、表现 1、师生接龙 师：看到你们精彩的表现，老师也想和同学们配合演唱歌曲，我来唱 “太阳啊太阳啊” ，你们来接“太阳出来了”请在演唱时注意， 你们接唱部分歌词的节奏是怎样的？一样吗？ 2、男女生唱 师：请男生先唱，女生接唱，边唱边拍出节奏（xx xx x） 3、分组演唱（加入跺脚和拍手） 4、表演唱（跺脚，拍手，模仿小动物） 四、拓展 观看视频：童声合唱太阳出来了 师：同学们，刚才我们邀请小动物们一起快乐唱歌，那群娃娃们也按 耐不住了，我们一起来欣赏一下他们的精彩表演吧（观看视频）同学 们，这些小朋友们演唱的是一首童声合唱太阳出来了 ，合唱是一 种演唱形式，它可以让歌曲变得更加丰富，在今后的学习中，我们也 可以尝试合唱的学习，让我们的声音更加饱满，和谐。 五、小结 师；今天我们一起学唱了一首好听的歌曲太阳出来了 ，共同在这 里度过了快乐的 40 分钟，最后让我们把最美的歌声献给在座的听课 老师，让我们在歌声中结束本节课。 （播放伴奏，师生共同演唱）
