2018人教部编版三年级语文上册-15《搭船的鸟》第2课时课件ppt-[优质课件].pptx

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1、15 搭船的鸟,人教版小学语文三年级,第二课时,引入新课,上节课我们一同初学搭船的鸟,感受翠鸟外形的美丽可爱,你掌握了本课的生字词吗?来练练手吧!,生字练习,d y f( )船 ( )毛 船( ) xing b qn( )声 ( )鱼 母( ) tn cu nio qio qio ( )下 ( ) 静( ),d y f( 搭 )船 ( 羽 )毛 船( 夫 ) xing b qn( 响 )声 ( 捕 )鱼 母( 亲 ) tn cu nio qio qio ( 吞 )下 ( 翠鸟 ) 静( 悄悄 ),生字答案,我会认,父,鹦,啦,悄,f l yng w qio,鹉,搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽

2、毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼,我会写,课文导入,自由地朗读课文,一边朗读一边思考: 1.当时的环境又是怎样的呢? 2.你喜欢这只鸟吗?为什么喜欢呢?,答案:1.天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。后来,雨停了。 2.自由回答,理由充分即可。,课文解析,想一想:,翠鸟捕鱼的本领是怎么样?从哪里可以看出来?,答案:翠鸟捕鱼的本领非常高超。从“它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。”可以看出。,课文解析,赏析句子:它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼

3、吞了下去。,答案:运用一系列的动作描写,生动形象地展现了翠鸟捕鱼的全过程。“冲”可以想象到翠鸟下水的速度很快;“飞”表现它捕到鱼后的动态;“衔”表现翠鸟捕到鱼后不是马上吞,而是叼在嘴里;“站”可以看出翠鸟的悠闲;“吞”可以看出翠鸟吃鱼非常快。,课文解析,想一想:,本文开头部分写“我”看见一只彩色的小鸟,直到最后通过母亲的话来告诉“我”这是一只翠鸟。课文为什么要这样安排,有什么好处?,答案:设置悬念吸引读者,深入了解这只彩色的小鸟。同时,作者还运用前后照应的手法,文章开头写翠鸟站在船头,最后通过母亲的话再次强调了翠鸟搭“我们”的船是在捕鱼。使文章显得前后连贯、脉络分明,叙事完整。,课文解析,想一

4、想:,翠鸟一直站在船头,自顾着捕鱼,你认为人和鸟相处得怎么样?,答案:人和动物相处得十分和谐,翠鸟“搭”上船,本文通过作者对翠鸟的细致观察和生动描写,也表现了作者对翠鸟的喜爱之情。,归纳总结,通过此篇课文的学习,让同学们知道了人类要和动物和谐相处,爱护大自然,爱护小动物。而且最后一段是通过母亲的介绍,作者才知道了那只鸟叫“翠鸟“。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。,课堂小练,根据课文内容填空,我看见一只( )的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的( )是翠绿的,翅膀带着一些( ),比( )还漂亮。它还有一张( )。,红色的长嘴,彩色,羽毛,蓝色,鹦鹉,拓展延伸,你最喜欢的是哪种小动物,你与

5、它之间又有什么样的故事呢?写一段话。,我们家里有一只黑白相间的小猫。有时,他很机灵,但有时也很调皮。 记得那一次我在写作文的时候,它就趁我没有警惕的时候,他一扑上来,那其实就像排山倒海一样向我扑来。我又灵机一动离开了座位。谁知他不是向我扑来而是向我的作文纸扑来,不一会儿,我的作文纸上印出了它一只只小脚印,就像一朵朵小梅花。我火冒三丈,向他跑来准备跟它玩一玩。可是,居然他竟然早有防备,一下子跑到这里的床下,一下子又跑到那里的电视旁。我跑来跑去的,觉得很累上气不接下气,我举起手来,向他表示投降。他就发出一阵阵声音:喵喵!喵喵!,课后要求,1.选择自己喜欢的段落背诵。2.与父母讲一下学习本课文后学到了什么。3.之前阅读过哪些关于小动物的文章,可以与同学们互相讲解一下。,谢谢观看,人教版小学语文三年级,

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