1、教学目标：教学目标：知识：初步学会计算简单的同分母（分母不超过知识：初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法，通过学习，初步体会到只有分）分数加减法，通过学习，初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。学会解决简单有关母相同的分数才能直接加减。学会解决简单有关分数加减法的实际问题。分数加减法的实际问题。能力：在具体的情境中，通过说理训练，培养数能力：在具体的情境中，通过说理训练，培养数学语言表达能力和逻辑推理能力。学语言表达能力和逻辑推理能力。情感：通过讨论、交流在自主探究中得到计算规情感：通过讨论、交流在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，获得成功体验。律，经历知识的形成
2、过程，获得成功体验。36485749551415（1）里面有（）个 。19 4（2）()个 是 。34 3（）5 个 是 ()()18（4）3个 加2个 等于（）个即（）。1818（5）个 减去2个 等于（）个，即（）。181818 2818我吃了我吃了2块块我吃了我吃了1块块小明小明小红小红我把一个西瓜我把一个西瓜平均切成平均切成8块块你能提出一个有关分数的什么数学问你能提出一个有关分数的什么数学问题？题？2818我吃了我吃了2块块我吃了我吃了1块块小明小明小红小红我把一个西瓜我把一个西瓜平均切成平均切成8块块3515=算一算：算一算：3515=4525观察式子中的分子分母，你发现观察式子中
3、的分子分母，你发现了什么？了什么？通过刚才的计算，你认为同分母通过刚才的计算，你认为同分母分数加减法的计算方法是什么？分数加减法的计算方法是什么？看谁算得又对又快。看谁算得又对又快。2737=574929=69535=5636=61838=481=?1656=66=11656=1你会做这种题了吗？你会做这种题了吗？1434=12=15727=1 读读，记记读读，记记 计算计算同分母分数同分母分数加减法时：加减法时：分母不变，只把分子相加减分母不变，只把分子相加减。如果算出来的得数是如果算出来的得数是分子和分子和分母相同分母相同这种情况时，我们就这种情况时，我们就直接直接把这个分数化成把这个分数
4、化成1 1。这道题你会做吗这道题你会做吗?14-1=先想一想，然后同桌或小组内先想一想，然后同桌或小组内的同学在一起交流一下自己的的同学在一起交流一下自己的想法。想法。14-1=4414=3410014-1=34你会做吗你会做吗?58-1=66884646-1=26=58=3814-1=4414=34仔细观察仔细观察,你有什么发现吗你有什么发现吗?发现：计算同分母分数减法时发现：计算同分母分数减法时如果被减数恰好是如果被减数恰好是1时，我们时，我们就以减数的分母为基准，先把它就以减数的分母为基准，先把它化成分子和分母相同的分数，然化成分子和分母相同的分数，然后再按照：后再按照：分母不变，分子相
5、减分母不变，分子相减的办法进行计算。的办法进行计算。闯关游戏闯关游戏1：对对“”,错错“”，并改错。，并改错。=46-26()()()+=919418 5+=919495-=8582 0 3-=8582 8 3-=97970()267856闯关游戏闯关游戏4：在（）里填上合适的数。在（）里填上合适的数。2 11 5 11 7 11+=()4 9 3 9=()7 9()4 5=1 5 2 6 1 4 6 +=()1一块巧克力，小东吃了一块巧克力，小东吃了 ，小红吃了小红吃了 ，他们一共吃了，他们一共吃了几分之几？还剩几分之几？几分之几？还剩几分之几？1838闯关游戏闯关游戏5：回味收获：回味收获：请同学们谈谈自己这节课的收获是请同学们谈谈自己这节课的收获是什么？什么？计算同分母分数的加、减法，计算同分母分数的加、减法，分母不变分母不变,只把只把分子相加、减分子相加、减。
