1、 敲起我的小木鼓 教学内容：教学内容： 唱： 敲起我的小木鼓 动： （露一手）节奏听辩与表现 教学目标：教学目标： 1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓 。在学习歌曲时能 够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。 2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 3、通过学唱歌曲，让学生感受少数民族佤族的民俗风情。 教学重难点：教学重难点： 1、能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓 。 教学准备：教学准备： 多媒体、钢琴、打击乐 教学过程：教学过程： 一、师生问好： 二、明确本学期教学任务，提出新的希望。
2、三、复习必唱歌曲： 国歌雄壮地、坚定地、进行曲风格。 四、复习中国少年先锋队队歌精神饱满地、有朝气地。 五、学唱歌曲： 敲起我的小木鼓 1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 2、 敲起我的小木鼓这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。你了解 佤族吗？ 佤族，中国少数民族之一。现有人口 35 万多人。主要分布在云南省西南部的沧 源、西盟等县的山区与半山区。 佤族自称“佤” ，意为“住在山上的人” 。佤族有自己的语言和文字。佤族经 济以农业为主。喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。 佤族的传统服饰以黑色为基调。男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。妇女 服饰各地不一，最具特色
3、的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或 竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰 3、 再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十 六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添 了歌曲的民族特色。 4、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 5、有感情地朗读歌词。 6、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 7、一起学唱第二段歌词。 六、拓展认识：木鼓 木鼓是佤寨的标志，佤语称“克罗克” ，是佤族的传统祭祀工具、乐器和报 警器具。据说，佤族拉木鼓是为了祭祀“莫伟”神的。佤族人认为， “莫伟”是 人类祖先的化身，他平时住在天宫，不问人间之事。只有听到木鼓之声，他才会 下凡为人类解危救难或共享欢乐 七、小结、师生再见
