1、 课 时 教 学 计 划 课时总编号 ： 02 教 材 2 观察一棵植物 （第 1 课时） 教 学 目 标 能画一棵植物的简图。 植物具有根、茎、叶等结构。 在教师指导下 ,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 在教师引导下 ,尝试用科学词汇描述观察到的信息 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣 能认真观察、认真记录 体会植物是有生命的 ,要爱护植物 教 学 日 期 9 月 11 日 星期 一 课前 准备 为 学生准备 :植物、学生活动手册。 教师准备 :植物、课件等。 1. 聚焦 :我们来观察一棵植物 教师选择教科书上的菊花 , 教师出示一盆菊花 ,问问 “谁认识它 ?”在菊花没有开放的
2、情况下 , 不少学生可能并不认识它。此时教师可以组织学生猜一猜 ,借此吸引学生的注意。在学 生猜不出的情况下 ,教师可以出示一张菊花开花时的图片 ,让学生通过观察盛开的菊花 再次猜测植物的名称 ,然后让学生说说在哪里见过它。学生一般都能说出许多菊花的生 长地点 ,体现出菊花分布的广泛与它的生长环境。 2. 探索 :它是什么样的 接下来教师可以让学生从整体上观察 菊花。教师可先将菊花放在讲台上让全班学生共同观察。教师要组织学生关注菊花的整体 ,指认出茎、叶等器官 ,并希望学生能意识 到泥土中还有根。这时让学生用科学词汇来描述这些结构是很有必要的。在观察时教师 可以引导学生收集整棵植株的高度、茎的
3、数量、叶子的数量等信息 ,让观察的内容更丰 富 ,观察的活动更富有趣味。 整体观察完一棵菊花后 ,教师可以指导学生提前完成学生活动手册上 “画一棵菊花” 这个活动 ,把观察和记录整合在一起。教师要重点指导画菊花的步骤 ,可采用学生跟着 教师一起画的方法 ,先画地面 ,再画茎 ,然后画根 ,最后画叶 。画完请学生说一说 ,“你 画的菊花是什么样的 ?”菊花的叶比较难画 ,在整体观察时需要提醒学生对形状、大小和 位置加以注意。 3. 探索 :观察它的茎和叶 从观察整棵菊花到观察它的茎和叶 ,学生经历了从整体观察到局部观察的转换。建议给每个小组准备一盆菊花。教师需对观察方法进行指导 ,除了用眼看之外
4、 ,还可以用 手摸、用鼻闻等。这时教师可要求学生边观察边修改学生活动手册中自己画的菊花 ,鼓 励学生将茎画得更像一点、叶画得更像一点。学生画好后一边展示一边交流 ,“你观察到 的茎和叶是什么样的 ?”让学生结合自己的图画 ,用语言进一步描述 植物茎和叶的特征。 4. 探索 :画画这棵植物 这可能已经穿插在第 2 和第 3 个环节中了。用画图贯穿全课 ,带领学生从整体到局部观察一棵菊花 :先整体画菊花 ,再局部观察茎和叶并修改自己画的菊花 ,这时绘画已真 正成为提高学生观察能力的手段。学生一开始画得不那么像没关关系在掌握方法后 ,他 们一定会越画越好。 5. 研讨 :说说你观察的植物 关于菊花的
5、研讨 ,在探索过程中可能已经展开了 ,这时可以让学生交流种植了一个星期的小植物长得怎么样了。时间允许的话可以让学生展示、交流第 1 课的记录表 ,同样 不要忘记提醒学生继续照顾和观察自己种的植物 。 6. 拓展 :观察一棵树 教师要引导学生运用观察菊花的方法 ,先整体再局部地观察一棵大树。怎么去观察 , 教师还应进一步指导 :树有多大 ,有多高 (和谁去比一比 ),茎有多粗 (抱一抱 ),叶是 什么样的 (和菊花的比一比 );大树上还有小动物 ,你能找到吗 ? 同样可以让学生在课外 画一画观察的这棵树。 如果课堂时间宽裕 ,教师可以带学 生去观察校园里的大树。如果室外活动 组织有困难 ,也可以带学生到窗边去看 看大树。 -温馨提示： - 【 教科版一年级 上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
