1、六年级下册第六单元检测卷 时间：90分钟满分：100分一、基础达标。(28分)1读拼音，写词语。(5分)小学毕业，不是一段音乐ji rn r zh()了，而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光，难忘q mng()老师的谆谆教诲。他那wi wi dng tng()的讲解似乎仍在耳边，即使是chng ji()的话，也深深铭刻在我的心里。多年之后，我们一定会循着y x()旧梦回到母校，期待与我们的老师再次重逢。2补全下列词语，并选词填空。(7分)()人不倦 前()后合 身()其境色彩()斓 引人入() 万物复() 转()即逝 迫不()待(1)与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是_、_。(2)形
2、容风景或文学作品特别吸引人的词语是_，形容心情非常急切的词语是_。(3)能与“春天”搭配的词语是_，能与“笑”搭配的词语是_。3与“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是()(2分)A我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。B我对老师们的勇敢，能从心底里不感到无限的敬佩吗？C我对老师们的勇敢，不能否认不从心底里感到无限的敬佩。D我对老师们的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。4根据语境填空。(6分)六年的小学生活一晃而过，真是_，_。(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用“_”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，
3、勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_！祝愿我的老师_！祝愿我的母校_！(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语)5按要求写句子。(8分)(1)我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。(缩句)_(2)李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”(改为转述句)_(3)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。(修改病句)_(4)蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。(仿写句子，用上至少三个连续性的动词)_二、教材回顾。(17分)1判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(5分)(1)难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章，表达了对启蒙老师的崇
4、敬、感激和怀念之情。()(2)老师领进门是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。()(3)新来的王老师是一篇小说，写王老师给了蔡林一份“差生档案”，更打击了他的自信心。()(4)忘不了的笑声围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声。()(5)作文上的红双圈以小见大，说明了一个道理：成功来自于一点小小的鼓励。()2把下列课文与体裁及内容连起来。(8分)3主题交流。(4分)六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。_三、阅读拓展。(25分)(一)课内阅读。(9分)那时
5、候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。1结合上下文，写出下面词语的意思。(2分)无心插柳柳成阴：_2.文中画“”的句子运用了_的修辞手法，把_比作_。这句话能让我们想到_朝
6、诗人_的_中的诗句：“_，_。”(4分)3文中画“”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过_的办法培养“我”的_，在“我”幼小的心田上播下_的种子。(3分)(二)课外阅读。(16分)萝卜干的滋味林老师：请原谅一个家庭主妇给您写这封信。写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，(竟然依然)是萝卜干。我想这是有人在干着偷天换日的勾(gugu)当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父
7、子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您(调查 调察)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。敬祝教安朱上月日朱太太：当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您我捉到那“贼”了。三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪
8、里能有鸡腿吃呀！可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜
9、干，所以”您现在已明了(lelio)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果不会，我倒要为我的学生向您求情了！林上月日1给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“”。(4分)2将文中画“”的句子改为陈述句。(2分)_3文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什么？(4分)_4读文中画“”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。(3分)_5想象一下，朱太太读到林老师回信后会怎样想？又会怎么做？(3分)_四、习作展示。(30分)题目：再见了，_提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同
10、学等。参考答案一、1.戛然而止启蒙娓娓动听惩戒依稀2诲仰临斑胜苏瞬及(1)诲人不倦转瞬即逝(2)引人入胜迫不及待(3)万物复苏前仰后合3C4示例：光阴似箭日月如梭黑发不知勤学早，白首方悔读书迟学业有成健康快乐英才辈出5(1)我记得礼堂。(2)李老师走过来说，如果我的爸爸妈妈不来，她送我回家。(3)我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖。(4)示例：我戴上红领巾，背起书包，拿好水杯，锁上门上学去。二、1.(1)(2)(3)(4)(5)2书信B演讲稿A建议书D诗歌C3略。三、(一)1.文中指田老师并没有刻意去培养“我”在文学创作方面的能力，但“我”自己从中受益匪浅。2比喻故事春雨唐杜甫春夜喜雨随风潜入夜润物细无声3编故事讲课想象力文学(二)1.依然,gu,调查,lio, 2如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。3“偷天换日”指把炸排骨等美食换成萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。4示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境困难的同学享受到美味的食物，他帮助了同学，心里美滋滋的，觉得萝卜干也很甜。5示例：朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲，她会支持儿子的行为，并且也会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。四、思路点拨：可以从备选的题目中选，也可以自己想词语填在横线上，选准告别对象。回顾与告别对象的相处时光，表现出深情厚谊。表达真情实感，体现出依依不舍之情。例文略。
