1、一只鸟仔教案 教学目标： 1、学习下滑音的唱法，引导学生用风趣、幽默的声音演唱歌曲。 2、增进自然常识、提高审美趣味，感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。 3、通过唱歌、即兴编创、表演等音乐实践活动让学生体验、发现、创造、表现音乐美。 教学重难点： 1、能够准确唱出歌曲下滑音、有表现力的声音演唱。 2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 教学过程： 导入： 师：同学们，老师想问问大家，你们熟悉的鸟儿都有哪些？你知道它们是怎么叫的吗？ 生：回答。 师：今天老师为大家带来一首描写鸟儿的歌曲，请同学猜一猜，老师唱的是哪里的方言？ 生：回答。 师：老师刚才唱的啊是闽南语，闽南语流行于福建和台湾地区。
2、 今天我们要学习的就是一首台湾童谣一只鸟仔 。 节奏教学： 师：首先请同学们看着屏幕上的节奏谱，哪位同学能来读一读。 生：ta ta titili titi ta titi ti （有问题逐拍解决） 师：这位同学读的很棒，大家一起来读一遍。 生：ta ta titili titi ta titi ti 师： （咱们今天要认识的这只鸟仔啊非常的顽皮，清早起来就扭着屁股到处走） （PPT 动画） 让我们按节奏读读歌词，看看这只鸟仔最后干什么去了。 生：按节奏读歌词（PPT 出示歌词） 师：最后干什么去了？ 生：回答。 唱谱教学： 师：好，请同学们看着屏幕，我们一起来唱唱这首歌曲的曲谱。 这首歌曲是
3、什么调性？（G 调） “dol”在什么位置？（第二线） 第一个音唱什么？ （re） 唱谱 学唱歌曲： （衬词） 师：我们来听一遍范唱，请同学们听一听歌曲一共由几个乐句，歌曲的情绪是怎样的。 生：四个乐句。情绪是风趣、幽默的。 师：歌词当中为什么要将“咿都” “丢丢铜仔”加上括号。 生：括号部分是衬词。很多民歌中都会加入一些衬词，大多没有实际含义， 但可以使歌曲更富有地方特色。 师：那我们就试着来演唱这首童谣吧。 （跟钢琴伴奏） （注意声音位置、节奏、音准） 下滑音记号： 师：同学们唱的真不错！请同学们听老师来唱一遍，注意哪里唱的和你们不一样。 （师范唱，强调下滑音） 生：在“拐”等字上，往下滑了一下（或直接指出下滑音）这个叫“下滑音记号” 师：请同学们在歌词中找一找，哪些字加了下滑音？ 生：回答。 加入下滑音演唱。 师：你们觉得，加了下滑音记号，和不加下滑音记号有什么区别？ 生：更加风趣、幽默。 师：那让我们加上下滑音记号，带着幽默的情绪来完整演唱一遍歌曲吧。 乐器伴奏： 师：哪位同学可以帮老师想一想，怎样让歌曲变得更加好玩，有趣？ 计入乐器伴奏 下结，下课
