1、课内阅读一（一）学弈（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.1.解释下列红色字。解释下列红色字。（1 1）使弈秋）使弈秋诲诲二人弈二人弈（3 3）思）思援援弓缴而射之弓缴而射之教，教授。教，教授。这样。这样。_ _ （2 2）非）非然然也也_引，拉。引，拉。因为。因为。_ _ （4 4）为为是
2、其智弗若与是其智弗若与_指弈秋的教导。指弈秋的教导。_ _ 他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。_ _ 2.2.写出下列句中“之”的意思。的。的。（1 1）弈秋，通国之善弈者也）弈秋，通国之善弈者也_ _ （2 2）一人虽听之）一人虽听之（3 3）思援弓缴而射之）思援弓缴而射之它，指鸿鹄。它，指鸿鹄。_ _ （4 4）虽与之俱学）虽与之俱学3.3.下列朗读节奏划分正确的一项是（下列朗读节奏划分正确的一项是（A A）A.A.使使/弈秋弈秋/诲二人弈诲二人弈C.C.为为/是其智是其智/弗若与弗若与B.B.思援思援/弓缴弓缴/而射之。而射之。D.D.通国通国/之善之善/弈者也弈者也4.4
3、.翻译下面的句子。翻译下面的句子。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。译文：译文：_5.5.本文学弈这件事，说明了一个什么道理？本文学弈这件事，说明了一个什么道理？说明了同样的学习条件，学习态度不同，学习结果就会不同，所以学习应该专心致志，不可三心二意。说明了同样的学习条件，学习态度不同，学习结果就会不同，所以学习应该专心致志，不可三心二意。（二）北京的春节（节选）（二）北京的春节（节选）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对
4、联，屋里贴好各色的年画。哪一家都除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断（jin jinjin jin），鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉（jio jujio ju），都要守岁。初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前就出动，到亲戚家、
5、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，摆摊，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六
6、，庙会开始风光起来，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好（姿态为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好（姿态姿势）与娴熟（技艺姿势）与娴熟（技艺技能）。技能）。1.1.用“”再括号里选择正确的读音或词语。时间时间热闹热闹休息休息2.2.选文按照选文按照 _ 顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是
7、顺序，分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是_，初一的特点是，初一的特点是 _。（用文中的词。（用文中的词语来概括）语来概括）3.3.除夕的活动具体有哪些？把它们写在下面的横线上。除夕的活动具体有哪些？把它们写在下面的横线上。赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。赶做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。_4.4.“鞭”字用音序查字法，应先查大写字母_，用部首查字法应先查，用部首查字法应先查 _B B 革革部。部。“鞭”在词典中的解释有：鞭子；形状细长类似鞭子的东西；成串的小爆竹。请给下列加点的“鞭”字选择正确的解释。（填序号）（填序号）（1 1）快马加鞭（
8、）快马加鞭（）（2 2）放鞭（）放鞭（）（3 3）教鞭（）教鞭（）过渡过渡承上启下承上启下5.5.文中画横线的句子是个文中画横线的句子是个 _ 句，在文中起句，在文中起 _ 的作用。的作用。6.6.古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。古今文人曾写下许多描写春节的诗词，请你试着写出一句。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。_（三）十六年前的回忆（节选）（三）十六年前的回忆（节选）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的
9、平静而慈祥的脸。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。瞅瞅1.1.找出文段中一个表示看的词语：找出文段中一个表示看的词语：_。2.2.用“”画出描写父亲外貌的句子。3.3.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”孩子对不起了，大爱无情，为了革命的胜利，这也是我应该做的，孩子对
10、不起了，大爱无情，为了革命的胜利，这也是我应该做的，这时父亲心里也许在想：这时父亲心里也许在想：_不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我已经不在了，我的同志一定会照顾好你们的，不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我已经不在了，我的同志一定会照顾好你们的，相信你们一定会过的很好，再见！相信你们一定会过的很好，再见！4.4.“他的心被一种伟大的力量占据着。”父亲对革命事业充满必胜的信心。父亲对革命事业充满必胜的信心。“伟大的力量”是指_。（四）匆匆（四）匆匆(节选节选)在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能
11、做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？朱自清朱自清1.1.匆匆的作者是匆匆的作者是_。2.2.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？”
12、婴儿光着身子降临到这个世界。婴儿光着身子降临到这个世界。句中“赤裸裸来到这世界”是指_毫无作为地离开人世。毫无作为地离开人世。“赤裸裸的回去”是指_。轻烟轻烟薄雾薄雾3.3.选段中的画线句子把“过去的日子”比作_和和_，形象生动地写出了，形象生动地写出了时光易逝，不留痕迹的特点时光易逝，不留痕迹的特点_。B B4.4.最后一句表达了作者什么情感？下列说法正确的是（最后一句表达了作者什么情感？下列说法正确的是（）A.A.作者在抱怨这个世界，埋怨自己，觉得白来世界走了一遭。作者在抱怨这个世界，埋怨自己，觉得白来世界走了一遭。B.B.这是作者不甘虚度光阴，力求上进的内心独白。这是作者不甘虚度光阴，力
13、求上进的内心独白。B B5.5.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”对句子理解正确的一项是（）A.A.设问句，思考人生的价值设问句，思考人生的价值B.B.反问句，表达对时间飞逝的感慨反问句，表达对时间飞逝的感慨C.C.否定句，心情十分无奈和沮丧否定句，心情十分无奈和沮丧（五）表里的生物（节选）（五）表里的生物（节选）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔一把小刀，把表盖（拔拨）开，在我的面前立即（显现拨）开，在我的面前立即（显现呈现）出一个美丽的世界：蓝呈现）出一个美
14、丽的世界：蓝/色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖（保护摆去。这小世界不但被表盖（保护/爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐/恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。边真是好看。1.1.用“/”划去括号里不正确的字词。2.2.选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者_的
15、心情，生活中的心情，生活中激动激动我也有过心跳加速的情形：我也有过心跳加速的情形：_马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地等待着，我不停地马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地等待着，我不停地_问自己：上台后会不会忘记要演讲的内容？会不会我的心莫名地加速跳动着。3.3.用“_”画出作者看到的表里的世界。4.4.对选段中画“”的句子理解正确的是（BCBC）（多选）（多选）A.A.表现了“我”十分贪玩的特点。B.B.表明“我”对表充满无限的好奇。C.C.说明“我”小时候是个天真的孩子。D.D.表达了“我”对父亲的不满。（六）（六）选段一：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马
16、迁的说过：人固有一选段一：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一或重于泰山或重于泰山或轻于鸿毛或轻于鸿毛死，死，_，_。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。选段二：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民选段二：要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利
17、益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其的痛苦，我们为人民而死，就是死得其 所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。毛泽东毛泽东为人民服务为人民服务1.1.以上两个选段出自以上两个选段出自_写的写的_。2.2.请将选段一中司马迁的名言补充完整，填在横线处。请将选段一中司马迁的名言补充完整，填在横线处。B B ）3.3.下列对“死得其所”理解正确的一项是（A.A.死得比鸿毛还轻。
18、死得比鸿毛还轻。B.B.死得比泰山还重。死得比泰山还重。C.C.死后得到了所有的东西。死后得到了所有的东西。C C4.4.关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是（关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是（）A.A.这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。B.B.这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。C.C.这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自
19、己的观点，使表达这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自己的观点，使表达更有说服力。更有说服力。李大钊李大钊5.5.历史上，死得“比泰山还重”的人有焦裕禄、的人有焦裕禄、_等；“死得比鸿毛还轻”秦桧秦桧的人有的人有_、汪精卫汪精卫_等。等。课内阅读二一、阅读下面的古诗，完成练习。一、阅读下面的古诗，完成练习。石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。要留清白在人间。要留清白在人间。1 1写出下列词的意思。写出下列词的意思。平常。平常。(1)(1)等闲：等闲：_全，全然。全，全然。(
20、2)(2)浑：浑：_指高尚的节操。指高尚的节操。(3)(3)清白：清白：_2 2品读诗句，完成练习。品读诗句，完成练习。(1)(1)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的面对这个过程，石灰岩的态度是面对这个过程，石灰岩的态度是 不怕打击、不怕烈火不怕打击、不怕烈火_ _，这表现了石灰岩的，这表现了石灰岩的无畏精神无畏精神。_(2)(2)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰的千锤百炼千锤百炼和和 _ _ 烈火焚烧烈火焚烧等重重磨难才能变成石灰，等重重磨难才能变成石灰，前身石灰岩需要经过_ _ 临危不惧临危不惧、精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的
21、四字词语精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语 _视死如归视死如归，还可以让我们想到文天祥的诗句“_人生自古谁无死人生自古谁无死，_留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。_3 3石灰吟是一首石灰吟是一首(C C)A A送别诗送别诗B B山水诗山水诗C C咏物诗咏物诗4 4石灰吟一诗表达了诗人石灰吟一诗表达了诗人 _坚强不屈、廉洁正直坚强不屈、廉洁正直的高尚情操。的高尚情操。二、阅读课内片段，完成练习。二、阅读课内片段，完成练习。人总是要死的，但人总是要死的，但(死的意义死的意义)有不同。中国古时候有个文学家叫作司有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或马迁的说过：人固有一
22、死，或(重于泰山重于泰山)，或，或(轻于鸿毛轻于鸿毛)。为人民利益。为人民利益而死而死，就比泰山还重就比泰山还重；替法西斯卖力替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去替剥削人民和压迫人民的人去死死，就比鸿毛还轻就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1 1按原文填空，并在“”里填上合适的标点符号。2 2画“”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个敬重敬重之情，可以换成之情，可以换成“死”字表达了对为人民利益而死的人的 _牺牲牺牲捐躯捐躯“_、_”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫痛恨痛恨送命送命人
23、民的人的人民的人的_之情，可以换成“_”等词语。四四句话：中心句是第句话：中心句是第 _一一句；第二句引用曾写过史记句；第二句引用曾写过史记3 3本段共有本段共有_一书的文学家司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照夏日绝一书的文学家司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照夏日绝死亦为鬼雄死亦为鬼雄”；而运用了对比论证的是第句中的“生当作人杰，_张思德同志的死张思德同志的死_三三句；最后一句以句；最后一句以_为例，说明了为人民利益而死是有为例，说明了为人民利益而死是有价值的，是比泰山还重的。价值的，是比泰山还重的。4 4下列人物中，下列人物中，(的死轻于鸿毛。的死轻于鸿毛。(填序号
24、填序号)的死重于泰山，的死重于泰山，()戚继光戚继光刘胡兰刘胡兰雷锋雷锋秦桧秦桧李大钊李大钊汪精卫汪精卫三、阅读课内片段，完成练习。三、阅读课内片段，完成练习。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句
25、话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。他对于革命事业的信心。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。下。父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。亲说完了这段话，又望了望我们。1 1在文中找出下列词语的近义词。在文中找出下列词语的近义词。镇定(和蔼(安定安定慈祥慈祥)怒气冲冲怒气冲冲火冒三丈()2 2画“”的句子是对父亲 _外貌外貌的描写。父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因
26、为 _他遭受了酷刑他遭受了酷刑；“平静”说明了他在经受了残酷的他在经受了残酷的_折磨后依然坚强折磨后依然坚强；“慈祥”表现了 _他对亲人的爱他对亲人的爱。3 3父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？在文中用“”他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲画出原因。画出原因。的他对于革命事业的信心。4 4眼睛是心灵的窗户。父亲“瞅了瞅我们”，期望“我不要在敌人面前表现出悲伤不要在敌人面前表现出悲伤；他又“望了望我们”，期望“我们”_即使没有他的陪伴，也要好好活下去即使没有他的陪伴，也要好好活下去们”_。四、阅读课内片段
27、，完成练习。四、阅读课内片段，完成练习。之为听之为听惟弈秋惟弈秋_；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。善弈者也善弈者也专心致志专心致志，弈秋，通国之弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人。使弈秋诲二人弈，其一人 _1 1按原文填空。按原文填空。2 2解释。解释。全国。全国。通国：通国：_一起。一起。俱：俱：_教导。教导。诲：诲：_他的。他的。其：其：_下棋。下棋。弈：弈：_3 3写出下列句子的意思。写出下列句子的意思。(1)(1)一
28、人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅大雁之另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅大雁之类的鸟要飞过去，想要拉弓搭箭把它射下来。类的鸟要飞过去，想要拉弓搭箭把它射下来。(2)(2)为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人吗？说：不是这样的。难道是因为他的智力不如别人吗？说：不是这样的。4 4下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是(C C)A A学弈选自孟子学弈选自孟子?告子上，通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，采告子上，通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果。用对比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果。B B可以用成语概括两个人的学习态度：一个专心致志、一心一意；一个一可以用成语概括两个人的学习态度：一个专心致志、一心一意；一个一心二用、心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。C C文中有一个设问句，引起读者的思考，这个设问句告诉我们学习必须专文中有一个设问句，引起读者的思考，这个设问句告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。心致志，决不可三心二意的道理。
