1、核心专题突破第一部分第一部分专题三古代诗歌鉴赏专题三古代诗歌鉴赏第第4讲比较阅读讲比较阅读栏目导航2 2年考情回顾年考情回顾真题解题示范真题解题示范考场答卷诊断考场答卷诊断对点规范演练对点规范演练满分技法点拨满分技法点拨2 2年考情回顾年考情回顾考情总结诗歌比较阅读增加了阅读内容和阅读难度，历年高考中都出现了此类试题，考生丢分现象严重。设问方式不同诗人同一题材内容手法的比较。例(2016全国卷丙，9)，(2015浙江卷，21)，(2015湖南卷，10(2)，(2015北京卷，19)。同一诗人同一题材内容手法的比较。例(2016北京卷，17)，(2015全国卷，8)。审题要点紧扣要点。要看清比较
2、鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。推敲用语。用语(特别是常用鉴赏术语)要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。(2016北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。【注】耿：微明的样子。真题解题示范真题解题示范“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄
3、杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和西村在内容上的相同点和不同点。阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。考场答卷诊断考场答卷诊断“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。答案：艳丽、清幽。“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境
4、清幽。考生答案1第一句主要突出“园花”经过雨水冲洗之后的红艳，第二句则体现了“乔木”在明月照耀下的峥嵘。问题诊断对诗句理解不透彻，未抓住两句所写之景的准确特点，且无具体分析。考生答案2“园花经雨百般红”的景色，色彩红艳，通过视觉描写，突出园花经雨后的美丽景象。“乔木峥嵘明月中”的景色，面目峥嵘，写月夜中的乔木，有点阴森让人害怕的景象。问题诊断对第二句理解错误。此题要求分析景物形象。考生答案1只满足于从诗句中找出自认为关键的词语，对诗歌内容理解不到位，对诗歌形象概括不准确，无具体分析；考生答案2对前一句的理解和概括很好，但对后一句的“峥嵘”一词理解不到位，且没能结合上下语境分析，导致分析错误。分
5、析两句诗所描写的景色特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象进行具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。比较阅读方法突破 1命题原则 比较阅读，即“求同辨异”。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较阅读多了一道“作比较”类型的题目。2设题角度(1)从大方面看，比较阅读题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。(2)从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现手法等方面设题。满分技法点拨满分技法点拨 3解题要领(1)通读诗歌，整体把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、形象等)来寻求诗词的差异性。(3)找准切入点。或从标题入手，或从作品中所选取的景物入手，或从作品中的关键词句入手，或从作者生平情况以及艺术风格入手，或从注释入手。(4)依照比较点，在单篇诗歌赏析基础上进行求同寻异，比较鉴赏。(5)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析；条理清楚，层次分明，要点齐全。对点规范演练对点规范演练制作者：状元桥适用对象：高三学生制作软件：Powerpoint2003、Photoshop cs3运行环境：WindowsXP以上操作系统
