1、天天河河区区 2 20 02 23 3 届届初初三三毕毕业业班班综综合合测测试试语语文文1天天河河区区 2 20 02 23 3 届届初初三三毕毕业业班班综综合合测测试试语语文文题题号号分分值值参参考考答答案案12DA.xun/xunshn/tnB.chn/dnyn/ynC.b/phu/wD.pf22AB.俏-峭、障-嶂；C.翰-瀚、犊-渎；D.宵-霄、谒-遏32CC.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。A.随心所欲：随着自己的心愿，想要干什么就干什么。B.不期而至：事先没有约定，却意外的相遇。D.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。42BA.结构混乱，应删掉“的
2、原因”。C.成分残缺，应在句末加“的活动”。D.不合逻辑，应删掉“左右”。5（1）3历史悠久、内涵丰富、种类繁多、集多种艺术于一身（任答三点得 3 分）5（2）3尊敬的醒狮团（1 分）：为走近传统文化、感受非遗魅力，诚挚邀请贵团于 3 月 25 日来我校（1 分）表演“广东醒狮”（1 分）。（称呼 1 分（顶格写；符合语境即可，如“尊敬的醒狮团”）；时间地点 1 分；表演 1 分）5（3）2答案示例：学子开卷振国威（内容符合主题要求 1 分，格式 1 分（相应位置词性相对，结尾仄起平收）6（1）4天接云涛连晓雾；芳草萋萋鹦鹉洲；海内存知己；宫阙万间都做了土；一抹晚烟荒戍垒；瀚海阑干百丈冰6（2
3、）4马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。72CA.参与/间或、偶然；B.信用/相信；C.类；D.在/对8（1）2当权者目光短浅，不能深谋远虑。（“鄙”1 分，大意 1 分）8（2）2第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时（士气）减弱，第三次击鼓时（士气）已经穷尽了。（“竭”1 分，大意 1 分）92D着重论述了曹刿关于战争的理论。10（1）2多（处）、各（处）听说10（2）2扣押借采竹之机横行暴虐的宦官，并上疏劝阻高宗。劝阻裴匪躬想卖掉果蔬与百姓争利的行为。（每点 1 分，共 2 分。意思对即可）11（1）2寒窗苦读，进入仕途（或：通过科举考试进入仕途）（1 分）；烽烟四
4、起，艰苦抗元（或：在抗元战争中度过四年）（1 分）。11（2）2既点出了诗人所处的地点（1 分），又表明了诗人对艰难时局的忧惧不安与对自己孤苦无依的感伤（1 分）。（每点 1 分，共 2 分；如果答到“使诗文格式回环起伏，充满语言美”，可代替前面第点，得 1 分）123B“已捕捞不到”与原文的“已经很难捕捞到了”不相符。133AB.从材料三表格可以看出，日本并不是最早的实施者。C.材料没有提及我国研究学习其他国家建设海洋牧场的经验，此为无中生有。D.“建成的”与“到 2026 年，湛江将建成4 个国家级海洋牧场”不符。2143B综合型海洋牧场并非越多越好。154人类对海洋食品需求越来越多（或：
5、海洋生物已经不能满足人们的需求）（1 分）。-：改善海洋生态环境，保护濒临灭绝的海洋生物，利于生态渔业可持续发展；海洋牧场的休闲项目可以丰富人们的生活；带动全产业链发展，产生巨大经济效益；助力乡村振兴、带动农民养殖致富。（任选三点，可得 3 分；其他答案，能依据文本，言之成理也可）163C母亲是次要人物。174母亲是一个脾气暴躁的人。看到麦子地被泡后，扑进屋子与父亲吵闹（或：班主任因“我”成绩下滑找上门来时，母亲撕碎了“我”书包里的诗稿）。母亲是个坚强、有责任感、勤劳能干的人。在父亲离家后，不再抱怨，可见其坚强；她独自担起家里的重担，可见其有责任感；她一个人把家和麦子照顾得很好，可见其勤劳能干
6、。（任选其一，可得 2 分）母亲也有温柔的一面。当“我”写作受到奖励时，她脸上有灿烂的笑容、温柔的目光。（性格特点概括 1 分，结合文本分析 1 分；答出两点可得 4 分）18（1）2运用动作描写，“看”“挥”“走”写出了父亲离家那一刻的情景（1 分），表达父亲对我的不舍和不得不离家的无奈（1 分）。（第点，答出“动作描写”和描写的情景才可得 1 分，第点，答出一种情感即可得 1 分）。18（2）2运用环境描写，写出了夜晚的黑暗，渲染悲凉气氛（1 分），烘托“我”被母亲要求放弃写诗的悲伤难过（1 分）。（第点，答出“环境描写”和环境的特点（或：气氛）才可得 1 分；第点，既要写出悲伤的情感，又
7、要写出原因，才可得 1 分）196交代内容，暗示主旨（1 分），此岸的麦子喻指现实（1 分），彼岸的麦子喻指理想（1 分）。彼岸的麦子由“油菜花”变成麦子，表明原来虚幻遥远的理想，通过努力终究会实现（1 分）。“麦子”贯穿全文，使文章叙事紧凑（1 分），两岸的“麦子”在文中交替出现，线索清晰（1 分）。激发读者阅读兴趣（1 分），“麦子”重复出现，引发人们对两岸“麦子”深层含义的思考（1 分）。（点 4 分，每点 2分，赋满 6 分即止）2050本题为命题作文。“滋味”本义是味道，比喻某种感受，可以理解为在成长历程中，人、事、物等给人的真切、深刻、难忘的感受。妙不可言，意思是形容好得难以用文字
8、、语言表达，强调这种“滋味”美妙的程度。行文中，可以借这种妙不可言的滋味深化情感，暗示道理，使文章深刻。附加题 15儒林外史（1 分）；匡超人（1 分）；严监生（1 分）；用云片糕假冒名贵食材（1 分），赖了船钱而去（1 分）。附加题 23示例 1：朱赫来给保尔讲了许多关于革命、工人阶级和阶级斗争的道理，使保尔逐步理解革命，并走上革命道路。生活中，妈妈就是我的导师，小时候妈妈带我参加各种画展，让我对绘画产生了浓厚的兴趣，进而坚定了我要成为一名画家的理想。示例 2：当简爱被诋毁时，谭波尔耐心地倾听简爱的辩护，为她调查取证，澄清事实，在谭波尔的陪伴与教育下，简爱更加有勇气面对挫折，并逐渐能够理性解
9、决问题了。生活中，班主任就是我的人生导师，在我成绩下滑时，老师耐心帮我分析原因，并与我一起想办法提高成绩，在老师的引导下，我对学习更加有信心，成绩也有所提高。（相关内容：事件 1 分，影响 1 分。实际生活：结合实际 1 分。共 3 分）3附 1：【课外文言文参考译文】苏良嗣，是京兆武功人。皇帝选他为荆州长史。皇帝派遣宦官到江南采买怪竹，将在上苑种植。宦官所经过的地方都骄纵残暴(地对待百姓)，返回的途中经过荆州，苏良嗣把宦官囚禁了，接着上奏恳切劝谏，言语非常恳切正直。奏章献上后，高宗下诏慰劳勉励他，立即下令把竹子丢弃到江中。垂拱初年，升任工部尚书。尚方监裴匪躬督造各处园林，提出要卖掉园中的水果
10、、蔬菜，储备钱财补贴王公大臣的建议。苏良嗣说：“公仪休是一个诸侯的相国，却能拔除园中葵菜销毁织机，我从未听说过天子要卖水果、蔬菜来和百姓争利的事情。”(这类事)就被制止了。附 2：作文分项分等评分表项目一等二等三等四等内容（25 分）25-2120-1413-98-0切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言（16 分）16-1312-98-54-0语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺语病多结构（5 分）543-21-0结构严谨条理清晰结构完整条理较清晰结构基本完整条理基本清晰结构不完整条理不清晰文面（4 分）4321-0卷面整洁字体工整卷面较整洁字体端正卷面基本整洁字体清楚卷面不整洁字迹难辨
