1、 第五单元唱游森林第五单元唱游森林 彼得与狼 教学目标 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动，能听辩交响童 中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重、难点 重点： 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 难点： 能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑 造的不同人物和故事情节。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境、导入新课 1.请同学大概复述彼得与狼的故事。 2. 师：音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老 师要与同学们一起走
2、进音乐童话彼得与狼 。 二、音乐听赏、趣味活动 1师： 彼得与狼是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今 天要在我们 XX 班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。 第一关：听音乐记住童话故事的角色 (1) 彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐） (2) 小鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子的主题音乐） (3) 彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐） (4) 彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！ （播放狼的主题音乐） (5) 森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。 （播放猎人的枪声，猎人行进音 乐） (6) 看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？
3、 第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器 (1) 提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示 角色和对应的乐器） (2) 分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。 第三关：感受乐器，体验不同音色塑造出的不同形象 (1) 教师播放单簧管声音， 学生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的小猫形 象。 （请个别学生配合老师的吹奏表演小猫的神态动作） (2) 教师播放圆号声音，学生听圆号的音色和感受圆号所塑造出的狼的形象。 (3) 引导学生发现用三只圆号吹奏出不协和的和弦更能表现大灰狼阴森恐怖形 象。 第四关：听音乐进行角色体验和角色表演。 请同学们聆听音乐创编动作进行角色的体验与表现。 第五关：你能唱唱彼得的主题音乐吗？ (1) 教师用钢琴弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。 (2) 学生根据音乐自编彼得的动作，边唱边表现彼得的形象动作。 第六关：丰富想象 1. 学生分组完成角色、乐器的连线题。 2. 作曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联) 3. 听音乐分组表演相应角色的动作 三、拓展 1.听一首管弦乐合奏森吉德玛 2.你听到了哪些乐器？ 3.听到相应乐器时扮演这个乐器角色的同学做出动作 四、 小结 师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话彼得与狼 。我们 共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。
