1、 第三单元 我们在公共场所 第9课 这些是大家的一、谈话导入一、谈话导入同学们，你们知道哪些物品是供我们大同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。找得多。课桌课桌教室里教室里的空调的空调清扫工清扫工具具微机室里的电微机室里的电脑脑二、学校里的公物 听了大家的发言，老师感到很高听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第们打开课本第3434页，看看图中同学正页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些
2、公在干什么，说说他们正在使用哪些公物。物。交流探讨交流探讨你说你说我说我说 那么，学校、教室还有那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？习带来了便利？学 生 和 同 桌 相 互 交 流你 说我 说三、身边的公物还好吗1.找一找我们去观察一下，学校我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？里的公物怎么样了？它们怎么样了它们怎么样了水桶好 （）有损坏 （）不能用了 （）大家用时很爱护乒乓球台好 （）有损坏 （）不能用了 （）有同学玩球的时候，用球拍敲球台好 （）有损坏 （）不能用了 （）好 （）有损坏 （）不能用了 （）学校公物调查表学校公物调查表 调查人调查
3、人_2.说一说学校里的公物怎么会变成这学校里的公物怎么会变成这样子的呢？在样子的呢？在中小学生守中小学生守则则中规定：爱护公共财物。中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？我们应该怎么做呢？四、我和公物的故事请同学们进行模拟请同学们进行模拟表演，体会公物损表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈坏后的沮丧和无奈的心情。的心情。1.演一演假如今天我们教室的课桌、黑假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看字不用课桌，听老师讲课不看黑板。黑板。2.试一试学 生 和 同 桌 相 互 交 流谈体验谈感受学校的公物和我们的学习学校的公物和我们的学习息
4、息相关，我们谁都离不息息相关，我们谁都离不开他们，请同学们说一说开他们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。你和公物之间发生的故事。3.讲一讲五、大家一起来爱护请同学们打开课本第请同学们打开课本第3737页，看看图中的这页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。在我们班里有没有类似的事情发生在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？呢？你发现后是怎么做的？在我们班里谁最爱护公物，他是怎在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的？么做的？1.议一议我们都要做爱护公物我们都要做爱护公物的小学生。的小学生。2.学一学爱护公物人人夸爱护公物人人
5、夸小朋友，讲文明，爱护公物我能行。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。小结公物是为我们大家服务的，也需要我们大家公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。却十分
6、重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！呵护下变得更加美丽！板书设计这些是大家的这些是大家的学校里的公物学校里的公物身边的公物还好吗身边的公物还好吗我和公物的故事我和公物的故事大家一起来爱护大家一起来爱护第三单元 我们在公共场所第九课 这些是大家的一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。新课导入上课前，老师给大家猜个谜语好吗？答案：
7、椅子。每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。你认为这些公物是谁的呢？这些是大家的！学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？活动设计一、学校里的公物找一找：你身边还有哪些是学校的公物？教室里的电灯带给我们光亮。探究分享在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐。学校花园里的植物美化了我们的环境。观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。活动设计二、身边的公物还好吗学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了水桶好（）坏（）不能用了（）乒乓球台好（）坏（）不能用了（）公物怎么变成这样了？你有
8、没有参与破坏他们？学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了水桶好（）坏（）不能用了（）大家用时很爱护乒乓球台好（）坏（）不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台阅读教材第36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。活动设计三、我和公物的故事大家也来说说你和公物的故事吧！桌子与椅子的对话一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不
9、放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。故事分享这个故事告诉我们什么呢？从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。活动设计四、大家一起来爱护阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？u 公共马桶用完后要冲干净u 教室墙上不能乱画u 公共物品要摆放整齐u 教室桌子要保护活动小结在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？交流讨论想一想：要怎样做才是爱护公物？u 不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。u 关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。u 节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。u 班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。探究分享u 爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。u 爱护黑板报的字画。u 爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。u
