1、人教版七年级数学上册第四章人教版七年级数学上册第四章几何图形初步复习几何图形初步复习 第第1课时课时复习目标复习目标1、能熟练说出几何图形、立体图形、平面图形的概念。、能熟练说出几何图形、立体图形、平面图形的概念。2、能画出不同方向看一些基本几何体及组合得到的平面图形；会画、能画出不同方向看一些基本几何体及组合得到的平面图形；会画出简单几何体的平面展开图；出简单几何体的平面展开图；3、点、线、面、体的概念以及它们之间的关系、点、线、面、体的概念以及它们之间的关系4、能熟练说出直线、射线、线段的概念，以及与直线、线段相关的、能熟练说出直线、射线、线段的概念，以及与直线、线段相关的重要结论并能熟练
2、应用。重要结论并能熟练应用。认真看课本P114P129的内容：1、课本P114P117：几何图形、立体图形、平面图形，会把一个物体的立体图形与平面图形相关联；能画出一个简单几何体的表面展开图。2、课本P119P120：熟练认识点、线、面、体的概念，知道点、线、面、体之间的关系。3、课本P125P129：熟练说出直线、射线、线段的概念，以及与直线、线段相关的重要结论1、几何图形、立体图形、平面图形的概念，它们有什么关系？2、长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的展开图怎样？说出这些几何体从正面，左面以及上面都能看到什么平面图形？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（1
3、1）1.正方体的平面展开图有11种。归纳下列平面展开图都不能围成正方体。2.平面展开图中出现“”形的或者有缺口的都不能围成正方体。3、说出点、线、面、体的概念以及它们之间的关系4、说出直线、射线、线段的区别与联系，以及与直线、线段相关的重要结论 如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形成第一行的某如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连个几何体，用线连一连.直线、射线、线段三者的区别与联系：直线、射线、线段三者的区别与联系：端点数延伸度量1个向一个方向一个方向无限延伸不可不可度量无无端点向两个方向两个方向无限延伸不可不可度量2个不向任何方向不向任何方向延伸可
4、可度量一、选择题1.从上向下看图,应是右图中所示的()2.如图，四个图形是由立体图形展开得到的，相应的立体图形是顺次是()A正方体、圆柱、三棱柱、圆锥B正方体、圆锥、三棱柱、圆柱C正方体、圆柱、三棱锥、圆D正方体、圆柱、四棱柱、圆锥DA3.将一个正方体沿某些棱展开后，能够得到的平面图形（）C4.下列四个生活、生产现象：用两个钉子就可以把木条固定在墙上；植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线；从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设；把弯曲的公路改直，就能缩短路程。其中可用基本事实“两点之间，线段最短”来解释的现象有（）ABCDD5.下列语句正确的是（）A画直线AB=1
5、0厘米B画直线l的垂直平分线C画射线OB=3厘米D延长线段AB到点C，使得BC=AB6.长度为12cm的线段AB的中点为M，C点将线段MB分成MC：CB=1：2，则线段AC的长度为（）A2cmB8cmC6cmD4cmDB二、填空题：7.如图，为一个多面体的表面展开图，每个面内都标注了数字若数字为6的面是底面，则朝上一面所标注的数字为_.8.在同一平面内的3个点，过任意2个点作一条直线，则可作直线的条数为_。9.如图，C，D是线段AB上两点，若CB=4cm，DB=7cm，且D是AC的中点，则AC的长等于_.21条或3条610下图是由一些相同的小正方体构成的几何体从不同方向看得到的平面图形，这些相
6、同的小正方体的个数是_.三、解答题：11、如图B、C两点把线段AD分成2:3:4三部分,M是AD的中点，CD=8，求MC的长。51、出示答案2、组内互批3、交流讨论4、学生展示仅供学习交流！仅供学习交流！根据复习练习的情况进行小结，抓住重点和难点，总结做题方法。（1、表面展开图尤其是与正方体表面展开图相关的知识应用。2、利用线段和、差、倍、分如何去进行线段的计算。）编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概
7、念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023-5-3最新中小学教学课件19thank thank you!you!
